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文档简介

1、盘古开天地教学设计盘古开天地是人教版小学语文三年级上册中的一篇精读课文。这篇课文是使学生第一次理解神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。盘古开天地想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天立地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。教学目标：.理解生字，会读好词，引导学生准确、流利、有感情地朗读课文。.感悟利用“反义词”理解词语的方法。.初步学习概括文章的主要内容的一个方法中心句。4.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，热爱五千年文化。体会盘古的奉献精神，

2、激发学生阅读深化故事的兴趣。教学重难点：感悟利用“反义词”理解词语的方法，培养学生的想象力，实行读写结合。教学过程：一、激趣揭题1、课件播放动画人物：孙悟空、哪吒、葫芦娃。理解他们吗？他们都是神话故事里的人物。2、在中国古代神话中，还有一位巨人被称作为人类的老祖宗，他就是生：盘古。板书课题，重点指导写“盘”字，齐读课题。二、检查预习1、读词肌肤、四肢、滋润、辽阔、逐渐、缓缓、一丈、血液（相机指导“血”的读音；理解一丈有多长？）三、整体感知，提炼中心1、出示读书要求，学生自由读课文。（读书要求：1.读准确字音，读通句子，遇到难读的句子反复读一读。2.边读边思考，课文写了一个什么故事？能不能用书上

3、的一句话来概括？）2、请一位同学说说课文是围绕哪句话来写的？3、理解中心句，生齐读：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。4、找出、理解关键词：创造。指导书写5、根据这句话，你有哪些疑问？四、研读感悟围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己的身体创造美丽的宇宙？”这个问题实行研读。1、学习第1自然段，了解盘古创造宇宙之前宇宙到底是什么样的？2、重点研读第2自然段，体会盘古创造宇宙的艰难。（1）自由读第2自然段，这个自然段写了盘古干什么？找出文中句子，体会盘古石怎样把混沌一片的东西劈开。（用词语概括：开天辟地）（2）让学生找反义词，体会用词的恰当，这些词表明天地的不同形成。(3)朗读这个段，进一步体验盘古开天地的艰难。3、重点研读第4自然段，体验神话故事想象神奇的特点。（1）看哪句话能概括这个自然段的内容。盘古的身上到底发生了什么变化？（2）通过多种形式读，感受变化的神奇（3）你还想象到哪些情景？用词概括：身化万物4、有感情地齐读最后自然段。五、小结课文，升华感情。师：面对这么一位坚持不懈的巨人，你想对他说些什么？同学们，盘古虽然仅仅神话中的一个人物，但我们相信他那

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