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文档简介

1、第五章,学前儿童语言教育评价,主要内容,第一节,学前儿童语言评价的作用和原则,第二节,学前儿童语言教育评价的方法,第一节,学前儿童语言评价的作用和原则,一、学前儿童语言教育评价的概念,二、学前儿童语言教育评价的作用,二、学前儿童语言教育评价的原则,一、学前语言教育评价,评价,主体对于客体有无价值以及价,值大小所作的判断,教育评价,判断教育活动的价值,学前教育评价：学前教育的价值作出,判断的过程,学前儿童语言教育评价,收集语言教,育活动的设计、组织和实施过程中各,方面的信息，依据一定的客观标准对,教育活动及其效果,作出客观的衡量和,科学的判定过程,二、学前儿童语言教育评价的作用,鉴定幼儿语言发展

2、状态和水平,研究幼儿语言教育活动的有效性,诊断、反馈、调节、总结,三、学前儿童语言教育评价的原则,正确的价值观,客观公正性原则,连续全面性原则,参照性原则,第二节,学前儿童语言教育评价的内容与方法,一、内容,一）幼儿语言发展的评价,幼儿语言,发展水平,的评价,发音、词汇、语句、倾听与表达能力,幼儿语言,学习行为,的评价,二）幼儿语言教育活动的评价,幼儿学习行为的评价,幼儿参与活动的积极性（兴趣和注意力,幼儿在活动中完成语言学习任务的情况,语言知识、态度、能力,幼儿在活动中表现出的独立见解,幼儿在活动中创造性运用语言的表现,幼儿语言教育活动的评价,渗透性的,非正规语言教育活动,语言环境,正规的,

3、语言教育活动（教师行为评价,目标的达成度,活动内容和形式的适合程度,活动内部要素的协调程度,教师、幼儿、语言环境、活动材料,效果分析,学前儿童语言教育评价的方法,幼儿语言发展评价的主要方法,观察评估法,日记描述法，实况详录法，等级评定法,作品分析法,谈话法,档案袋评价法（综合性,幼儿语言教育活动评价的主要方法,图,1,幼儿成长档案袋评价内容,成长档案袋评价,宝宝摘记,故,事,与,事,件,宝宝摘记观察与分析,专,题,调,查,幼儿,发展,评估,表,家长,观察,问卷,表,活动,片段,记录,与分,析,妙,语,趣,事,进,步,与,不,足,突,发,事,件,有典,型意,义的,幼儿,作品,亲子,活动,单,宝宝观察与分析,孩子体验分享被别人悦纳,的幸福，受到赞誉的自豪,幼儿语言教育活动评价的主要方法,实地观察评价法,间接信息评价法,自我评

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