散文诗两首课件

1、散文诗两首,1,4、散文诗两首,散文诗两首,2,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗,散文诗小常识,散文诗两首,3,有一个人， 她永远占据在你心中最柔软的地方， 她愿用自己的一生去爱你； 有一种爱， 它让你肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报 这一个人，叫“母亲”， 这一种爱，叫“母爱”,散文诗两首,4,金色花,泰戈尔,散文诗两首,5,散文诗两首,6,泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集新月集、 园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖,作者简介,他共写了

2、50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲,散文诗两首,7,积累字词,匿:n匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。 蒂:d瓜果等跟茎、枝相连的部分。 梗：gng某些植物的枝或茎。 摇摆yo bi向相反的方向来回地移动或变动。 沐浴m y洗澡。比喻承受润泽、培育。 祷告do go向神祈求保佑。 阴影yn yng阴暗的影子,散文诗两首,8,姊妹z mi姐妹。 繁杂fn z（事情）多而杂乱。 烦闷fn mn心情不畅快。 徘徊pi hui在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。 遮蔽zh b遮挡，阻挡。 覆盖f

3、gi遮盖。 心绪xn x心情（多就安定或紊乱说） 荫蔽yn b （树叶）遮蔽；隐蔽,散文诗两首,9,朗读感悟 1、 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。 示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾,母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。 母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事,散文诗两首,10,朗读感悟 1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个_的孩子和一个_的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥

4、的爱读书的妈妈,散文诗两首,11,我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈,散文诗两首,12,思考题,1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？ 2、作者为什么把孩子想象为金色花？ 3、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什 么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事,散文诗两首,13,为了能给妈妈做点事：可以

5、看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛,孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈,散文诗两首,14,金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿,散文诗两首,15,坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了,而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了,散文诗两首,16,朗读感悟，把握整首诗的朗读基调 你认为该用

6、什么样的语速和感情基调来朗读？ （明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮,散文诗两首,17,朗读感悟，深入理解，体验情感。（先由学生圈点勾画，朗读品味） 以下诗句应读出怎样的语气： 、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ （要读出孩子的调皮，得意，骄傲。,散文诗两首,18,你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” （要读出母亲的焦急惦念。） 、“我不告诉你，妈妈。” （要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） 、“你到哪里去了，你这坏孩子？”-为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？ （要读出母亲的

7、嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。,散文诗两首,19,母爱就在我们的身边,散文诗两首,20,朗读，创造新境 母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？ 示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔告别,散文诗两首,21,我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈

8、妈的秀发上，让她更加年轻漂亮,散文诗两首,22,结构层次,第一部分（13）：变成金色花，陪伴母亲。 第二部分（47）：三次小游戏，依恋母亲。 第三部分（89）：调皮答母亲，母子情深,散文诗两首,23,主题思想 金色花让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱,散文诗两首,24,散文诗两首,25,文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽,散文诗两首,26,冰心，(1900-1999) 现代散

9、文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说两个家庭、斯人独憔悴、超人；散文集往事；诗集繁星、春水；儿童文学作品寄小读者,作者简介,散文诗两首,27,红莲,亭亭立着,左右欹斜,不摇动了,浓阴的天，为红莲而担忧,担忧伤心、无计可施，为荷叶的出现做铺垫,赞美荷叶，为红莲而高兴,文中作者的心情是怎样为红莲而动的,我的心情,无法可想,烦闷,不宁的心绪散尽了,不适意,感动,散文诗两首,28,朗读，感知内容和作者的情感变化,散文诗两首,29,从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似,荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似,散文诗两首,30,作者将自己比作

10、红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里,莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点,象征着人生路上的 挫折、磨难,散文诗两首,31,作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么,触物生情、借 物 喻 人,散文诗两首,32,朗读，找出文章的主旨句,另一首诗中相同意旨的一句： “母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，心中的风雨来了，我只好躲进你的怀里。”(繁星第159节,母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽,散文诗两首,33,结构层次,第一部分（13）：回忆往事，钟爱红莲。 第二部分（47）：雨打红莲，荷叶护莲。 第三部分（89）：由物及人，讴歌母爱,散文诗两首

11、,34,主题思想,荷叶.母亲是一篇借景写人、托莲赞母的散文诗。文中由雨中看荷叶护莲联想到母亲对自己的呵护和关爱，从而达到“讴歌母爱”这一主题，赞扬了母爱的无私奉献,散文诗两首,35,小结 如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起,散文诗两首,36,游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临

12、时密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖,母爱如诗 我是云 随风远远的飘 而母亲 依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地 有云无云的日子 总是遥望天空,无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。 母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛,母爱是“人生唯一可靠的避难所,散文诗两首,37,妈妈， 你每天为我烧的午餐，我记得； 你每夜给我盖过背角，我记得； 你每时每刻都不忘为我创造幸福， 这些，我都记得,散文诗两首,38,写写你和母亲之间发生的故事,拓展迁移,散文诗两首,39,仿写延情,请用“假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。 如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；