语文部编版八年级语文上册练习题 句式变换与仿写含答案50

1、语文部编版八年级语文上册练习题 句式变换与仿写含答案50 一、初中语文句式变换与仿写 为主题的综合性活动。“孝”1传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加以（1）请你仔细观察下边题为“孝”的漫画，并向同学介绍这幅漫画的内容及寓意。（不少于 字）50 的理解表达出来。孝”（2）请仿照所给例句写一句话，把你对“ 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。【答案】 （1）画上画着一个戴红领巾面带笑容的孩子，背上背着一位满脸欣慰的老人。他们的身体在墙上投出一个影子，正是汉字孝。该漫画告诉我们，“孝”字上面是“老” 字。寓意儿女要尊重老人，时时把老人放在心上，这才是真正的孝。子”字，下面是“（2）孝是设

2、身处地的理解，孝是心动行动的付出。孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的 坚持。【解析】【分析】（1）仔细观察画面，如：一位戴红领巾面带笑容的孩子，背上背着一位满脸欣慰的老人。墙上的汉字“孝”。揭示漫画寓意，要注意揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。要看画面指向，对应相关现实。要透过现象看本质，跳出画面思画外。语言简明讲究，一般可选用“反映”、“讽刺”、“揭露”等词语作为概括主题的谓语中心词。结合 。”“孝老画面中的字分析，如：“”在上，把老人放在心上，就是 的理解表达出来即可。孝”（2）本题中，注意仿照所给例句，把对“ 故答案为： 画上画着一个戴红领巾面带笑容的孩子，背上背着一位满脸欣慰的老

3、人。他们的身体在墙上投出一个影子，正是汉字孝。该漫画告诉我们，“孝”字上面是“老”字， 字。寓意儿女要尊重老人，时时把老人放在心上，这才是真正的孝。”下面是“子 孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚 持。【点评】仔细观察画面：漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息(比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等)

4、。 看画中的语言文字 ：漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。结合画面中的字分析，如： 。”“”“老在上，把老人放在心上，就是孝此题考查学生仿写句子的能力。这是一道开放性语言表达题，没有统一答案。解答此类 的理解表达出来即可。孝”题要求仿句与例句的句式、修辞、内容一致。仿写时把对“ 阅读下面的习作片段，按要求进行修改。2 告别了冬日的寒冷，我抑制不住自己内心的欢乐，独自一人去寻觅春天。 走在路上，我感受到了全新的气息。湛蓝的天空，好似澄澈宁静的湖水；和煦灿烂的阳 微风轻拂脸庞，亦如母亲那温柔的手掌。A光，正像人们开心的笑脸； 我用心去聆听。我听到了！小鸟在树上

5、轻轻地呢喃：春天到了！话毕，她又一溜烟似的 我知道，她是去挨家挨户地报告春天到了的喜悦呢！B消失得无影无踪， C_ 句，使之与前面画线的句子的句式结构一致。1）改写画线的A（ 。B句有语病，应_（2）面线的 处补写一句话，使之与文章开头呼应，并小结全文，点明中心。）在C（3 ）轻拂脸庞的微风，亦如母亲那温柔的手掌。1 （【答案】 ）”“传递“报告”改成）把2“喜悦”改成“喜讯”（或：把（ 3）春天，藏在大自然的每个角落，哪里生机勃勃，充满希望，春天就在哪里。（【解析】【分析】（1）首先要分析前面句子的特点，“湛蓝的天空”属于偏正短语，而“ 微 则属于主谓短语，应把它改为偏正短语：轻拂脸庞的微风

6、。 ”风轻拂脸庞 ）。”改成“传递”“喜讯（或：把“报告”2 （）搭配不当，应把“喜悦”改成 （3）根据开头中的“寻觅春天”及中间部分描写的内容写这句话，还有与“ 她是去挨家挨户地报告春天到了的喜悦呢 ”相承接。如： 春天，藏在大自然的每个角落，哪里生机勃勃， 充满希望，春天就在哪里。 轻拂脸庞的微风，亦如母亲那温柔的手掌。 故答案为： ）”改成“传递”改成“喜讯”（或：把“报告” 把“喜悦 春天，藏在大自然的每个角落，哪里生机勃勃，充满希望，春天就在哪里。 【点评】本题考查改写句子的能力。改写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系

7、，要做到句式和例句 一致。 此题考查辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的 规律。 本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句 子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。 3中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出。八年级（1）班将开展 ”综合性学习活动，请你参与。古诗苑漫步“ ）请你为本次活动设计一条宣传语。（1 ）请你参照下列活动形式，为本次活动再设计两个形式。（2 形式一：分门别类辑古诗 _形式二： _形式三：（3）与古人对话：请选择

8、一位你最喜欢的古诗人，仿照示例与他展开一段跨越时空的对 话。示例：刘禹锡，你一生坎坷，风雨中，你依然高歌“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”， 你的豁达与乐观，鼓起了我前进的风帆。 1）参考一：汲取古诗营养，品味古诗芬芳；【答案】 （ 参考二：漫步古诗苑，品味古诗情 ）声情并茂诵古诗；别出心裁品古诗（2 3）略（【解析】【分析】这是一道语文综合实践活动题。（1）拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传 语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。 （2）作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，

9、不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与 之相同。据此可设计活动举行演讲比赛或是交流会等。 （3）完成此题首先要仔细分析例句，从自己熟知的诗歌中选取名句，然后结合诗句的情 感或哲理拟写句子。 参考一：汲取古诗营养，品味古诗芬芳； 故答案为： 参考二：漫步古诗苑，品味古诗情； 声情并茂诵古诗；别出心裁品古诗； 。略 【点评】）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语要注意语言简洁，紧扣主题，最好采用一定的修辞。这里要围绕“走近古诗，与诗人对话”来写，力求突出这个主题，可以采用对 偶的修辞来写。 本题考查了设计活动形式，一般包括主题海报、主题班会、黑板报、演讲比赛等，以此 作

10、答即可。 本题考查语句的仿写。首先要选择一位古代诗人，按照示例，至少要引用此位诗人的“两句”诗歌，结合其经历，谈自己的感悟与收获。还要注意用第二人称与他展开一段跨越 时空的对话。 4请参照画线句，在横线上仿写两个句子。（要求：语意连贯，句式一致）校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走 ， 表现在接受同学帮助时的真诚道谢 ， 表现 在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就_ ， _ ， 表现在 公共场所中的轻言细语 【答案】表现在公交站台上的有序上下车；表现在参观博物馆时的静静观赏【解析】【分析】本题考查句子的分析，要结合句意，注意句式、写出文明的两种表现即 可。故答案为：

11、表现在公交站台上的有序上下车，表现在参观博物馆时的静静观赏。【点评】 仿写句子，要注意做到结构一致、修辞相同、字数相等、内容相关。 5按要求答题“每天进步一点点，三年语文灿年华”。到传统佳节，人们会用特定的形式表 达纪念和祝福。请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日，仿照例句再写一个句子 无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。例句：春节【答案】示例1：清明节无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀思。示例2：端午节无论是赛龙舟，还是包棕子，都诉说了对故人久远的怀念。示例3： 无论是赏明月，还是吃月饼，都表达出对家人团圆的渴望。中秋节【解析】【分析】作答仿写类题目时，一定

12、要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一 样。本题注意结合节日习俗来仿写句子。故答案为：示例1：清明节无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀思。示例2：端午节无论是赛龙舟，还是包棕子，都诉说了对故人久远的怀念。示例 无论是赏明月，还是吃月饼，都表达出对家人团圆的渴望。3：中秋节【点评】本题考查学生仿写句子的能力。解题时联系生活里的具体事例，阅读过的书籍来 组织内容，注意句式的一致性。 仿照下面画线的句子，续写两个句子。6一生的时光，该由多少个温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念，那些纵然久远亦不能淡 忘

13、的故事，都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨。温馨是放假时外婆精心准备 。，_的一桌佳肴；温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。_ 温馨是失落时朋友默默无言的一次陪伴 【答案】 ；温馨是困难时陌生人热心的一次帮助 【解析】【分析】仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈”的“是”字结构。内容要与前两句相谐。一定要符 合神形兼备的要求。故答案为：温馨是失落时朋友默默无言的一次陪伴；温馨是困难时陌生人热心的一次帮 助。【点评】本题考查学生句子仿写能力。仿写要求如下：结构

14、一致；话题一致；修辞一致； 格调一致。 大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写两个句子。7 示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。【答案】 从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。从潮水的起落中，我们体悟到生命的 节奏。（结构一致，内容符合即可。）”中，我们读出阵从“【分析】本题作答要选择大自然的事物或现象，采用【解析】 的格式进行仿写。答案不唯一，符合题目要求即可。 故答案为：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。从潮水的起落中，我们体悟到生命 的节奏。（结构一致，内容符合即可。） 【点评】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句 式和语气

15、要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。 仿照下面的句子，再写两句话，使之构成排比。8关爱是一个眼神，给人无声的幸福；关爱是一缕春风，给人心灵的舒畅；关爱是 。_；关爱是_，给人，给人_ 关爱是一句问候；给人春天的温暖；关爱是一场春雨；给人心田的滋润。【答案】 【解析】【分析】这是一道句子仿写题，考查学生的仿写及运用语言的能力。仿写前先要观察例句的形式，本题的例句是一个“关爱是，给人“的句式，仿写时就要按照这个 句式，选择不同于例句的内容，写出流畅的句子。 故答案为：关爱是一句问候；给人春天的温暖；关爱是一场春雨；给人心田的滋润。 【点评】本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，

16、根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要 相等或大致相等。 9的知识海洋里,我像个无知者;但我不因无知而自矮三分。芸芸众生中,我只是沧海一粟（A）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢?忘记昨天的痛楚,珍惜今天的奋起,憧憬明天的美 好。不要让昨天成为绊脚石,而要让每一天成为垫脚石。（B）矢志不移地奋斗,以自强来练 就明日辉煌！（C）让我们像桑提亚哥那样呐喊吧:我可以被毁灭,但不可以被打倒； 太阳每天都是新的。）；让我们像斯佳丽那样宣誓吧:（ _,应改为画线句

17、（A）表意不准确 。:“_”应把“_”改为,画线句子（B）用词不当 _在空格处写上与前后意思连贯的句子。C）处画线句,仿照（ B）（1 【答案】 ）符合题意即可（要有人物及其事迹）2（3）但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢?；练就；铸就；符合题意即可（格式、意思符合即 可）【解析】【分析】（1）B.“读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干”论述的是读书的益处。 。B自强不息“”无关。故选与 （2）本题考查补充事例的能力。要紧扣题目要求中的“自强不息”，举出古今中外名人自强不息，成就人生的事例即可，如孙敬头悬梁、苏秦锥刺股的故事等；最后按照事例论述 的形式概述即可。事”“的格式人+ （3）否定词运用不

18、当。应为：但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢?用词不当，“练就”意思是练成，经过练习训练而取得某一成就。“铸就”意思是指把熔化的金属倒入特制的模 。”铸就“搭配的应是”辉煌“子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。与 本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。分析例句的内容和形式上的特点：内容上，根据题意，围绕“自强不息”；形式上，仿照上下句的结构形式，要 的格式仿写即可。”吧：列举出人物及其名言，然后按照“让我们像那样 B;故答案为： ;符合题意即可（要有人物及其事迹） 但我又怎能因渺小而妄自菲

19、薄呢?；练就；铸就；符合题意即可（格式、意思符合即 可）。 【点评】本题考查素材的选择与积累。注意理解备选内容，找出与主题无关的一项即 可； 本题考查判断论据和补充论据，答题时应注意，补充事实论据时，要选择真实而又典型的事例，概括叙述，紧扣观点，所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服 力； 此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配 不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。 阅读下面材料，按要求作答。10香港大学校徵上镌刻着“明德格物”四个字。明德，意为美德，语出尚

20、书君陈：“黍稷非馨，明德惟馨。”格物，见礼记大学：“致知在格物，物格而知至。”对于“格物致知”的解释，从宋儒起，一直众说纷纭，清末则有人将科学技术一类统称为“格致之学”。物质文明和精神文明，科学技术和人文精神确实不可偏废。属于尖端科学的核能，能造福人类，也能毁灭世界；同是电脑高手，有的在不断地为人工智能的发展添砖加瓦，有的则成为制 。_”。正如，发明了罗盘，知识变成看风水：造麻烦的“黑客 个字。）概括上面一段文字的主要内容，不超过15（1 2）根据材料内容，仿照画线句，续写句子。（ ）科学技术和人文精神不可偏废。（1【答案】 2）发明了指南针，指向变成侵略。（【解析】【分析】（1）可分析“物质

21、文明和精神文明，科学技术和人文精神确实不可偏废” 一句，即可整理出正确答案。 （2）抓住前例句“发明了罗盘，知识变成看风水”。句式结构为“发明了变成”。内容 一面，且要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。”要表现科学技术“也能毁灭世界 科学技术和人文精神不可偏废。 故答案为： 发明了指南针，指向变成侵略。 【点评】此题考查的知识点是语段的压缩。要求学生用简练的语言来概括内容，善于抓 住信息中的关键信息，由此提炼。 本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。 答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。 仿照画波浪线的句子，在横

22、线上续写两句话，使之构成排比。11书籍是我们的终身伴侣，没有一本书的家，是没有一朵花的花园：_，_， ：没有一本书的家，是没有一条鱼的河流。，_【答案】 没有一本书的家；是没有一只鸟的树林；没有一本书的家；是没有一棵树的山峰 ) (没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊【解析】【分析】此题考查的是仿写，关键是要注意到“没有一本书的家”为固定句式，后面则为“是没有_（单数限定+物名词）的_（场所名词）”。修辞手法（比喻）。前后句内容存在否定上逻辑相关。示例：没有一本书的家，是没有一棵草的草 原。 故答案为：没有一本书的家；是没有一只鸟的树林；没有一本书的家；是没有一棵树的山 )没有一本书的家，是没有

23、一滴水的湖泊峰( 【点评】本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作 答。 根据语境，仿照画线句，再写两句，构成排比。12国学经典是中华文化的集中体现，千百年来，它像雨露一样，滋润着炎黄子孙的心田； 。_；【答案】 它像土壤一样，培育着中华民族的自强精神；它像砖头一样，铸造起我们文化长 城【解析】【分析】本题抓住前例句“它像雨露一样，滋润着炎黄子孙的心田”比喻句的句式结构。内容是表达国学经典的意义，要注意所拟句子前后分句的联系，比喻得体贴切。且 要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。故答案为：它像土壤一样，培育着中华民族的自强精神；它像砖头一样，铸造起我们文化 长城【点评】语言表达表达简明、连贯，得体、准确、鲜明、生动是中考的语言文字运用题的一个考点。本小题以仿写的形式考查语言表达的鲜明、生动。根据题干，可知要综合运用 排比、比喻两种修辞手法。 13请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连 贯。 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ，微笑是_ ，_微笑是 微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的