部编版语文六年级上册期末水平检测

1、部编版六年级语文上册期末水平检测（时间： 90 分钟）班级： _姓名： _分数： _一、填空题。（共30 分）1. 照样子，写一写。厚厚的、 _、_、_又香又肥、 _、_、 _严严实实、 _、_、 _2. 写出下列生字的韵母。绿 _谁_找_歌_闪 _去 _风_冬_草_很 _3. 看拼音 ,写词语。xshngwizhungqi o cu shn yuanzhn zh _xi n mji nx nghxi nm junysh _4. 选择正确的字并写出划线字的拼音。座 坐 油 抽我们乘 _着临 _时列车，穿行在小兴安岭的大森林里，这是一_木材的宝库 _，数不清的树木几百里连成一片，没有一个村庄。春

2、风吹动树梢 _，树木 _出新芽，远远看去松林绿_的。5. 选择恰当的比喻，依次填入横线处。如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_，婉约 _，粗犷 _，细腻 _，洋洋洒洒，蔚为大观。6. 仿照例子写词语。带有数字的成语，如：举一反三_ _带有反义词的成语以口：革故鼎新_ _7. 看拼音，写词语。chn f ngshng d ngzuy ubij ng1 / 6_co f ngy jngyun j nshn t_8. 根据课文内容连一连。春天 _a落叶在林间飞舞夏天 _b树上积满了白雪秋天 _c树木长得葱葱

3、茏茏冬天 _d树木长出嫩绿的叶子嫩绿的 _ e宝库蓝蓝的 _f叶子美丽的 _ g天空巨大的 _ h大花坛9. 选择划线字的正确读音。星期天，我去海洋公园参_（ shncn）观，看见了许多海参_（ shncn）在水底慢慢蠕动。 我 和 小 强 计 划 _ （ hu hu ） 好 了 ， 周 六 去 儿 童 公 园 划 _（ hu hu ）船。满池的金鱼，数_（ sh sh ）量太多，都数_（ sh sh ）不清了。10. 在括号里填入恰当的关联词。 _小男孩的父亲是位马术师 ,_他从小就必须跟着父亲东奔西跑。 _她写字的时候，我们 _默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。天鹅 _有天生的美质

4、,_有自由的美德。 新名词 ”挂在农民的口头上 ,_付诸具体的行动。二、综合练习题。（共30 分）1. 我能把字写漂亮营造瞬间角落2. 抄写词语嘶哑搏斗呼唤2 / 63. 抄写词语，看谁写的漂亮骄傲善良款待褴褛4. 小小书法家。他见丰说时从5. 我能把字写漂亮跟随领赏围观6. 小小书法家。住干分青7. 小小书法家。写字先长古书3 / 68. 抄写词语玫瑰 心脏 移植9. 抄写词语咳嗽罐子水源10. 把句子规范、工整地抄写在田字格里。香雾云鬟温清辉玉臂寒_三、阅读理解题。（共20 分）1. 课外阅读。螳螂法布尔螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。当它把上半身直立起来的时候

5、，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。【a 】螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。【 b】它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢 “抓 ”住了。螳螂静止的时候，看起来很温和。（ ）只要别的昆虫在它面前路过，（ ）是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的

6、上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的 “咝咝 ”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。4 / 6（ 1）在文中的括号里填上合适的关 。（ 2）文中画横 句子【 b 】运用了 _的修辞手法，写出了螳螂大腿的_。（ 3）文中画横 句子【 a 】是一个 _句，作用是 _。

7、（ 4）螳螂捕食有什么特点？2. 短文，完成 。放雀儿雨停了，我走出家 ，看 一只小麻雀站在地上， 身是水， 得 抖。 ，它用乞求的目光 着我，一声也不叫。我想 只麻雀多可怜啊！此 它多么需要温暖啊！于是我就赶快把 只小麻雀捧起来，找来几 放在它周 起来， 火苗 小麻雀 来温暖。 了一会儿，小麻雀身上的羽毛干了，也不再 抖了，在地上 来 去。我想起老 曾 ，我 要保 益 ，因 益 一年会捉好多好多的害虫， 是把它放走吧！正在 ， 和弟弟回来了。弟弟看 小麻雀 ： “姐姐， 我玩！ ”“不行，我 把它放了。 ”不管我怎么 ，弟弟也不肯， “哇 ”的一声哭起来了。平 弟弟哭了，我就哄他。可是，今天

8、我不管他怎么哭也不 他玩 只小麻雀。 听了也 起我来了。我 得很委屈，可是看看手里的 只可 的小麻雀， 得自己有 任保 它。 小麻雀在我手里 了几下。平 小伙伴都 儿最 吃小虫的， ！去捉几条小虫 它吃。我用小 枝从草堆 回来几只不知名的小虫，小心翼翼地喂 只小麻雀，小麻雀 开小嘴儿几下就把小虫 “消 ”了。一会儿，小麻雀吃 了。我就捧着小麻雀， 地 摸着，再用力往空中一送。可 的小麻雀 开翅膀在空中白由自在地 起来。看着小麻雀，我情不自禁地哼起 “小 在前面 路 ”，心情舒 极了。（ 1） 下列 注音。可怜 _ 摸 _（ 2）在最后一个自然段中，从 _、_、 _、_，可以看出作者十分喜 小 。（ 3） 篇文章通 作者救助并放走小麻雀的事，反映了（）（ 4）文章是从哪几方面来表 作者 小 的？四、写作题。（共20 分