部编版六年级语文上册第六单元青山不老优质教学课件（共7份

1、19* 青山不老,6年级语文上册,梁 衡,ln ln,粼 粼,n,肆 虐,j,盘 踞,qng,擎,zh,拄,qio,铁 锹,zhng,拐 杖,我爱学字词,肆 虐,指(人)任意残杀或迫害；(物)大肆侵扰或破坏,三番五次,指屡次、多次的意思,风雨同舟,在大风雨里同坐一条船。比喻在艰难困苦的条件下，互帮互助，齐心协力，战胜困难,词语解释,快速浏览课文，边读边想,1.作者借此表达了怎样的思想感情？ 2.概括每段的大意,帮你学课文,作者借此表达了怎样的思想感情,文章讲述了一位年迈的山野老农，在晋西北严酷恶劣的环境中克服种种困难，将荒山变成绿洲的故事，歌颂了老人的无私奉献精神和高尚情操。表达了作者对老人的

2、敬佩之情,默读课文，概括每段大意,第二部分（2-5）：写老人植树造林遇到的困难及所取得的成绩,第一部分（1）：写“我们”欣赏窗外的美景,第三部分（6-7）：写作者的感悟与思考,1.文中所写的这条沟，之前的环境情况是怎样的?现在这条沟又是怎样的?试着在文中找出来,问题提出,答：之前的环境是这样的：这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。,现在这条沟的环境是这样的：“山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波 光。”“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在

3、山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯,2.文中提到的“另一样东西”是指什么,答：“另一样东西”既指植树造林这份伟大的事业，也指老人十五年如一日绿化家园、为子孙后代谋幸福的高尚情怀,3.如何理解文中的“保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土”,答：黄土和绿树是不可分割的整体，绿树依靠黄土生存，绿树的根深扎在黄土之中，使之不流失。老人付出了艰辛的努力，让黄土变绿洲，用绿树保住了黄土，也让黄土滋养了绿树，实现了良性循环,青山不老,山沟绿林-树大、树多,造林故事,临别感悟-青山不老,

4、自然环境艰苦,生活环境艰苦,造林效果显著,生命的意义 人生的价值,读了本文，你有什么心得体会呢,生活中，我们会面临无数个人生选择。一千种选择，就会有一千种不一样的人生。实现的人生价值也会迥然不同。文中的老人这种坚韧不拔的精神值得我们好好学习，他把生命融入到这份事业中，让人生过得充实而有意义,白头种松桂，早晚见成林。 白居易种柳三咏,拓展延伸,译文：一位头发花白的老人日复一日地种树，功夫不负有心人，终于种出了一片树林,qio 铁（ ） （ ）门 （ ）悄,zhng 拐（ ） （ ）气 （ ）本,j 盘（ ） （ ）本 （ ）说,二、词语搭配,剧,据,杖,胀,账,锹,敲,悄,踞,一、根据注音,在括

5、号里填上合适的字,随堂演练,）的杨柳 （ ）的波光 （ ）地说 （ ）地躺着,静静 不紧不慢 参天 粼粼,PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载,19 青山不老,RJ 六年级上,学习目标,1. 默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。 2. 说说课文为什么以“青山不老”为题。 3. 理解含义深刻的句子，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,作者简介,梁 衡 著名学者、新闻理论家作家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。 其代表作品有散文集夏感与秋思人杰鬼雄,背景介绍,山西地处沙漠化扩展前沿，而

6、晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。 由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风在此地肆虐，风沙已经成为当地人最大的敌人。 干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物常在此地盘踞,恶,凶恶,恶心,w,劲,苍劲,有劲,jng,jn,厌恶,宿,宿舍,一宿,xi,xi,星宿,s,卷,卷曲,试卷,jun,jun,参天】（树木等）高耸在天空中。 造句：公路两旁是参天的松柏。 【肆虐】 任意残杀或迫害；起破坏 作用。文中指西伯利亚大风经常吹 刮，给当地造成很大的破坏和损失。造句：寒风在大地上到处肆虐，有如锋利的刀子一般刮在脸上，让人感

7、觉生疼生疼的。 【盘踞】 非法占据；霸占（地方）。 文中指这儿经常发生干旱、霜冻、沙尘暴等灾害。造句：一群土匪盘踞在小镇上,归宿】 人或事物最终的着落。文中指青山是老人奋斗一生的地方。 【风雨同舟】 比喻共同度过困难。造句：在抗洪战斗中，全国人民风雨同舟，创造了一个又一个生命奇迹。 【恭敬】 对尊长或宾客尊重有礼貌。 造句：他对待长辈很恭敬。 【劲挺】 坚韧挺拔。文中指在山洼山腰 里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺 盛。造句：那一排排劲挺的树木，像一 个个坚强的斗士，用自己的身躯捍卫着我们的家园,恭敬 宏伟 勇敢 风雨同舟,干旱 险恶,湿润,和善,离心离德,傲慢,渺小,胆怯,盘踞 险恶 选择

8、恭敬 劲挺 风雨同舟,占领,凶恶,抉择,尊敬,挺拔,生死与共,面对（险恶 凶恶）的敌人和（险恶 凶恶）的环境，革命者毫不畏惧，奋勇前行,）的杨柳 （ ）的波浪 （ ）的波光 （ ）的地方,参天,绿色,粼粼,险恶,同学们边朗读课文边思考下面的问题,整体感知,这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么,第一部分（1,描述院子外面绿意浓郁的喜人画面,第二部分（2-5,写老人改造山林、绿化山沟所面临的困难以及所取得的业绩,第三部分（6-7,写“我”的感悟：青山是不会老的,再仔细读课文，边读边想，课文主要讲述了一件什么事情？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决,课文解读,1. 文中

9、的老人创造了怎样的奇迹,答：文中的老人用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网， 将原来狂风肆虐、 沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山,2.老人是在什么样的条件下创造奇迹的,答：（1）山沟环境十分险恶。 （2）生活条件艰苦。 （3）老人年老、瘦小。 （4）同伴、老伴相继离世,3.抓住文中的重点语句，体会老人创造的奇迹,体会：作者运用比喻的修辞手法，描绘了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，展现了老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献,我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光,体会：这一连串的数字背后

10、是老人十五年的艰苦岁月，这一连串的数字面前却是漫山遍野的绿，表现了老人为绿化山林付出的艰辛之巨和取得的成果之大,十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹,4.从课文中找出相关语句，体会老人植树的艰辛和精神的可贵,体会：面临享福与吃苦的抉择，老人毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。因为他知道这条山沟需要他，需要他不断地种树绿化。 因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，奉献给这青山,他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿,体会： “另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情

11、怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的,他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了,5.课文为什么以“青山不老”为题,答：老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。 他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共存，永垂不朽,本文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老农，面对恶劣的自然环境和艰辛的生活条件，仍义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀,主题归纳,思

12、维导图,拓展空间,植树造林的宣传语,要得聚宝盆，荒山变绿林。 地球是我家，绿化靠大家。 植树就是植富，造林就是造福。 植树造林，利在当今，功在千秋。 山上没有树，庄稼保不住。 植树造林，改善生态环境，造福子孙后代。 栽好树、管好树、护好树是公民的光荣职责。 门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家,PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载,青山不老,人教部编版 小学语文 六年级上册,梁衡,新 课 导 入,第一节,新课导入 青山不老,15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。,这位老人是谁

13、呢？他又创造了怎样的奇迹,整 体 感 知,第二节,整体感知 学习目标,1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。 2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 3.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”的内在含义。 4.感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望,整体感知 作家作品,梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。现任人民日报副总编辑。 主要作品：没有新闻的角落、新闻绿叶的脉络、新闻原理的思考等,ln ln,n,j,zi,qn,整体感知 生字正音,粼

14、粼,肆 虐,盘 踞,高 擎,记 载,读准节奏和字音,qio,铁 锹,拄 着 拐 杖,zh zhn,归宿： 劲挺,整体感知 理解词语,肆虐： 盘踞,任意残杀或破坏。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失,非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害,人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地,坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛,默读课文，理清课文脉络，概括课文叙述的主要情节,整体感知朗读课文，整体感知课文,青山不老,生命的意义,整体感知 青山不老,景观引入 参天杨柳 绿色波浪,背景状况,险恶 小环境 村干部补充介绍了不起的奇迹 老

15、农陪同参观一层层的树梯,作者感悟,人生的价值,大环境,艰苦,粼粼波光,青山是不会老的,深 入 探 究,第三节,深入探究山林景观,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树,深入探究读第2自然段，感受大环境的险恶,晋西北 （现实情况,大风肆虐,干旱,霜冻,沙尘暴,干旱,原来,现在,狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟,绿意荡漾的青山,对比,反衬,深入探究读第3自然段,走进老人的生活，感悟创造奇迹的不易,老人生活 的小院,一排三间房,早出晚归种树,同伴、老伴相继去世,拒绝去城里享清福,深入探究怎样理解老人的“选择”,他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿,面临享福和吃苦的选择，老农选择了，选择了。

16、这条山沟还需要他，他愿意将都奉献给山沟，将 奉献给青山,吃苦,开辟山沟、改造山林的艰苦之路,自己的一生,自己的生命,深入探究读第5自然段，感受了不起的奇迹,十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹,深入探究读第57自然段,感悟老人的精神，领悟“青山不老,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰 树却勇敢地顶住了山洪的凶猛,深入探究,他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了,另一种东西”指的是什么,深入探究,作者为什么说“青山是不会老的”,深入探究品味语言,我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，

17、叶间闪着粼粼的波光,比喻,作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献,深入探究写作借鉴,一、选用准确的词语写出特征。 二、运用叠词叠句和对称、排比短句，增强语言表现力。 三、运用精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情,课 堂 小 结,第四节,本文用清新的笔触向我们描绘一位山野老人，面对恶劣的自然条件和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代,课堂小结,拓 展 延 伸,第五节,保护环境公益广告语,拓展延伸,1.地球是我家，

18、绿化靠大家。 2.树木拥有绿色，地球才有脉搏。 3.欲揽春色入自家，无可奈何成落花。 4.生命和绿色拥抱，人类与生态共存。 5.一花一草皆生命，一枝一叶总关情,拓展延伸,板 书 设 计,第六节,青山不老,生命的意义,景观引入 参天杨柳 绿色波浪,背景状况,险恶 小环境 村干部补充介绍了不起的奇迹 老农陪同参观一层层的树梯,作者感悟,人生的价值,大环境,艰苦,粼粼波光,青山是不会老的,拓展延伸,布 置 作 业,第七节,读句子，在正确的理解后的括号里打“,他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。 ( ) B.面临享福与吃苦的抉

19、择，他选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。 (,布置作业当堂作业,同学们，这位老人十五年如一日地植树造林、造福后代，他的精神永垂不朽，学到这里，相信大家有很多的话想对这位老爷爷说吧，赶快拿起笔写写吧,布置作业课后作业,谢,谢,观,看,PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载,青山不老梁衡,情境导入,粼粼,ln,肆虐,n,盘踞,j,载,zi,擎,qng,铁锹,qio,拐杖,zhng,初步感知,三千七百亩,朗读赏析,课文的哪些部分还具体写到了老人创造的这一奇迹呢,朗读赏析,朗读赏析,朗读赏析,表面上指的是老农创造的这片绿洲， 事

20、实上还包含着开辟山林，绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张， 而且将随着青山永垂不朽， 这是不会因为年龄的增长而变老的,朗读赏析,老农不仅留下了这片青山， 还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化家园，保护环境的奉献精神，造福人类的精神。 这种精神不会随岁月的流逝，年龄的增长， 老人的年迈，离开而消失。它将永远根植在我们心中，这一切将与山川共存，与日月同辉,课堂小结,谢谢观赏,PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载,青山不老,1.有感情的朗读课文，了解课文内容。 (重点) 2.

21、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。(重点,学习目标,上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹,山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴,干旱,读

22、第一至二自然段，这里的大环境有什么特点,沙尘满天的城市,霜冻,这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞地,气候恶劣,县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。,沙尘暴,默读第三自然段，说一说小环境是什么样的,1、老人早出晚归，一门心思只有植树造林,2、65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世,3、他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了,4、他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来,5、种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿,老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答,十

23、五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯,老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回答,1、山沟的自然条件十分恶劣。（大环境） 2、老人年老、瘦小。 （小环境） 3、生活条件艰苦。 （小环境） 4、同伴、老伴相继过世。 （小环境,为什么说“青山是不会老的,

24、老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化环境保护家园的奉献精神。老人的精神不老，青山也必长青,作为一个山野老农。他就这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了,另一种东西，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽,你如果有机会来到这座青山，看到老人创造的绿洲，又看到作者塑的老人的铜像，站在铜像前，你会从心底里对这位可敬的老人说什么,课文紧紧抓住三个问题来展开，老人创造了怎样的奇迹，

25、这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及青山不老的含义和深入地感受老人的精神,青山不老,恶劣环境,光荣事迹,青山不老,青山绿水,造福后代,山川共存,板书设计,三（ ）五（ ） 如（ ）如（ ） 日月（ ） 滔滔（,）同舟 （ ）命（ ）危 （ ）桃源 （ ）盘（ ）踞 （ ）沓来,番,次,诗,画,同 辉,不 绝,风 雨,生,垂,世 外,龙,虎,纷 至,1,补充词语,1、就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老人，竟创造了这块绿洲,老人创造了绿洲,2、老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院,老人走进小院,缩写句子,2,3、美丽的小兴安岭是一座巨人的宝库,小兴安岭是宝库,4、一位七十

26、多岁、面色红润的老人从屋里走出来,老人走出来,人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们,有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功,PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载,19,青山不老,部编版六年级上册,课前导入,一个人的力量有多大？假如只论一时的爆发，能做的实在不多。但是，如果给人以时间，任他坚持不懈持之以恒，那么，结果很可能让你瞠目结舌。今天，我们将要认识一位普通的老农，他用十五年的时间，在贫瘠的晋西北创造了一个奇迹！让我们走进课文，在青山不老中了解他的故事吧,课前预习,课文链接,1,晋西北，位于

27、山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法,走进作者,2,梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。 其代表作品没有新闻的角落、新闻绿叶的脉络、新闻原理的思考,字词,3,1.初读课文，完成： （1）自读课文，借助拼音，读准字音，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。 2. 交流学习情

28、况,多音字,卷,jun 试卷,jun 卷起,例：一阵风吹来，桌子上的试卷（ jun ）被风卷（ jun ）跑了,词语解释,树木等）高耸在天空中,任意残杀或迫害，起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造 成很大破坏和损失,非法占据。文中指晋西北地区经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的侵害,比喻共同渡过难关,形容屡次，多次,人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地,坚强有力的挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力旺盛,参天： 肆虐： 盘踞： 风雨同舟： 三番五次： 归宿： 劲挺,词语对对碰,近义词,反义词,肆虐暴虐 盘踞占据 险恶凶险 劲挺挺拔 恭敬尊敬 资助赞助 凶猛凶悍

29、,恭敬傲慢 劲挺弯曲 普通特俗 勇敢胆怯 凶猛温顺 荡漾平静 唯一众多,课文详解,想一想： 同学们，请认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文主要讲了一件什么事？讲了哪几个方面的内容,根据课文内容： 课文给我们讲了一位山野老农，在面对自然条件的恶劣和生活条件的艰苦时，义无反顾地投身到植树造林中作中，用十五年的时间在晋西北创造一片绿洲的故事,第一部分(第1自然段) 描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。 第二部分(第25自然段) 展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。 第三部分(第67自然段) 点出文章的中心意旨青山不老（老人无私

30、奉献、造福后代的精神不老,理清层次,65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。 他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。 他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。 老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了,默读课文：你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了,正是这样的一位古稀老人，在年迈之时却创造了一个奇迹。再读课文，找找老人创造了什么奇迹,理解奇迹,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山 上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在 船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢 卷过涛声，叶间闪着

31、粼粼的波光,比喻,作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献,十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹,这是一个怎样的奇迹,从数字理解奇迹,一亩”有多少大,667平方米,3700亩是多少平方米,246，7900万平方米,我们的多媒体教室大约100平方米，那么大约是多少个教室那么大,24679个教室大,那么这位老人是在怎样的大环境下创造了这样一个奇迹呢？默读第二自然段，想一想，划一划,从大环境理解奇迹,我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是

32、干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头,盘踞,肆虐,放肆侵扰，任意妄为,非法占据，文中指干旱、霜冻、沙尘暴常年不断，突出环境指恶劣,环境恶劣,山西,素有 “一年一场风,从春刮到冬,无风三尺土,风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿,是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙淹没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴,补充资料,霜冻,干旱,沙尘暴,当地县志记载：“风大作时，能逆

33、吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。,就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲,在这样恶劣的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小的老头坚持十五年植树造林，绿化八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，怪不得作者这样赞叹：这是多么了不起的奇迹,从小环境理解奇迹,我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自已

34、也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿,六十,五岁,八十一,条件艰苦,年老体衰,拒享清闲,老人在年老体衰、孤身一人，条件艰苦的情况下，坚持十五年植树造林，绿化八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，怪不得作者这样赞叹：这是多么了不起的奇迹,从结果再次体验奇迹,一位年过80的老人，在环境如此恶劣的晋西北土地上坚持植树造林15年，并且还将继续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样的景致。请带着喜悦的心情朗读第一自然段,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一

35、吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光,合作探究,我们应该如何理解“青山不老”的含义,是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土,黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报,他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿,面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山,他已经将自己的生命转

36、化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了,另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事 实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后 代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价 值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽,老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的,青山是不会老的,青山不老”象征老人无私奉献、造福后人的精神像青山一样万古流芳,拓展延伸,抚着这块石碑，我想 地对马爷爷说 。 看着这片树林，我想 地告诉全世界,层次梳理,青山不老,山林景观,背景介绍,作者感悟青山是不会老的,参天的杨柳 绿色的波浪 粼粼的波光,大环境恶劣、险峻 小环境简陋、艰辛 补充了不起的奇迹 参观一层层的树梯,美丽画卷,巨大贡献,绿色家园 造福人类,图解课文,主旨归纳,课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜