最后的姿势第二课时教案

1、最后的姿势教学设计（第二课时）海安县李堡镇中心小学顾慧辉教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2能联系课文语境理解课后第二题中词语的意思。3通过品读词、句，深入文本体会谭老师在生死攸关的时刻，用自己的臂膀护住学生，英勇救生的高尚师德、崇高精神。4领悟本文的主要写作特色环境烘托、侧面描写。教学重点：通过品读语言文字，理解“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。教学难点：体会场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。教学过程：一、回顾课文，整体感知1这节课我们继续学习最后的姿势（齐说）。2同学们，还记得谭老师最后的姿势是什么？指名回答（张开双臂，护

2、住学生），伸出手和老师一起写下这最后的姿势，相机板书。这就是谭老师生命中最后的姿势。3（出示第 2 题词语）（1）这些词语会读吗？指名读词。（指名2 生读，齐读）（2）读着这些词语你能想到课文中的什么？（3）指名回答师相机评价。楼房即将坍塌时谭老师张开双臂，护住学生震撼人们的是谭老师张开双臂，护住学生生死攸关时谭老师张开双臂，护住学生谭老师用张开双臂，护住学生诠释了人生的价值（4）再读这些词，会有不一样的感受。（齐读）读着，读着，课文中那百年不遇的大地震又浮现在我们眼前。1二、感受 面描写，体会 境渲染1 同学 默 文2 7 自然段，画出描写地震 面的句子，（出示：地震 面）用心 一 ，写写自

3、己的感受。2下面我 来交流：你画出了哪些描写地震 面的句子？并 你的感受！（1） 1：忽然， 桌 晃起来！整 楼房都 晃起来！地震！学生 感受并 出自己的感受。 （引 学生抓住三个 “！”，感受地震突然， 烈、来 迅猛！）此 情况 急！（2） 2：楼房 晃得越来越 害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面 埃 空而起。 ：楼房 晃得越来越 害了，危 在逼近啊！刺耳的吱吱声可能是，可能是外面 埃 空而起是因 此 情况多么危急啊！你想到了哪些 ？（命 一 、生死攸关、十万火急）（3） 3：地 山 ，碎裂的 ，水泥板重重 下来，楼房塌陷了. ：“地 山 ”震天撼地啊！“重重 下”毫不留情啊! 楼房都塌陷了“

4、.”透 省略号我 仿佛看到了人 惊恐的眼神， 看到了，听到了，多么惨烈的画面，一起 。3品悟 老 在危急情况下的 言、 作（1）2008 年 5 月 12 日下午两点多 ， 老 正在上 ，出示：忽然， 桌 晃起来！整 楼房都 晃起来！地震！ 引述： 老 意 到情况不妙，来不及多想，就大声喊道，出示：“大家快跑！什么也不要拿！快”（ ） ：来不及多想，想到的只是他的学生啊！（2）接着，出示：楼房 晃得越来越 害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面 埃 空而起。（ ）在教学楼即将坍塌的瞬 ， 有四位同学冲不出去了，出示 老 作（指名 ）2在生死攸关 ， 老 毫不犹豫“立即”将学生拉到 桌底下，双手撑在

5、桌上，用自己的身体 住了四个学生。（引 ，相机将几个 作 ） ：他 学生撑起了一片生命的天空。从 三个 作你体会到在千 一 ， 老 （指名 ），他 住的是四个学生的命啊！在死亡来 之 老 想到的是四个学生的安危啊！你看到了怎 的 老 ？（ 危不惧、舍生忘死相机板 ）（3）最后地 山 ， 、水泥板重重地 下来 就是 瞬即逝的地震瞬 啊！（4）如果 段文字 不能 你感受到死亡的威 ，那么 看（地震 ，配以恐怖的雷 声、呼号声） 就是震惊世界的5 12 汶川地震！（5）（再次出示描写地震 面的句子）我 一起再 惊心 魄的地震 面。此 危急 面的描写，是 了烘托 老 （指板 ）舍生忘死、 生如子的光

6、形象啊！（6）就在 老 住学生的那一刻， 、水泥板重重地 下来（配以一声 响，画面上一片黑暗）面 黑暗的世界我 多么希望能有奇迹出 啊！此 ，我多么希望（指名回答）三、内化人物 言， 面烘托人物形象1（音 起）然而，奇迹并没有出 ！ 老 走了，他走 了遥 的天国，也走 了人 的心里。送行那天，白花如海，泪水如潮，人 有 不尽的思念啊。自由 文的第 8 11 自然段。去听听救援人 、 救的学生、身 的同事、曾 的学生 些什么？你从中感受到什么？学生自由 。2 完了 ？把他 的 下来， 着用 的句式告 一 。出示：救援人 ：“。” ： 我 把 老 誓死 学生的形象深深地刻在 海中（ ） 救的学生

7、：“。”身 的老 ： “。”曾 的学生 ： “。”指名交流。33从他人的言 中，你 了一个怎 的 老 ？（指名回答： 生如子、大公无私、恪尽 守）我 之所以能 的 老 ，就是通 救援人 、 救的学生、身 的老 、曾 的学生的描述从 面烘托（出示： 面烘托）了 老 的 大形象。“ 开双臂， 住学生”成了 老 生命中最后的姿 。4出示最后一段，引 。5. 老 用生命 了人生的价 是6. 拓展大 ：在汶川地震中， 有 多人向 老 一 践着人生价 ，奉献着无私的大 （出示 片） 述： 是警花 的乳汁， 是医 人 温暖的鼓励， 是解放 士 的后背， 是献血的 在国 家 突然降 之 ， 可 可敬的人 用 的姿 演 了一个个感人的故事， 老 用 开双臂， 住学生四、学生 笔，运用“ 面描写、 面烘托” 眼 老 离开我 已 5 年了，今年 4 月 20 日四川雅安又 生了大地震，再次面 地震， 老 的小女儿忍不住 父 的思念啊！她会 在天国的爸爸 什么呢？她可能会 出示：（1） 面描写爸爸，雅安地震了，。也可能会 （2） 面描写爸爸，他 （ 救的学生、曾 的同事、 你的人） 我 ：。（3） 可能 心里 爸爸。任意 一个片段写一写！4交流。师：请你帮小女儿给远在天国的爸爸写一封信吧（出示信格式），把这封信完整地说一说。 先