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文档简介
1、清镇市麦格小学 2012-2013 学年第一学期三年级数学科公开课教案课题： 24 时记时法授课人：王桂荣教学内容： P49 52教学目标：1、通过具体的生活情境了解 24 时记时法， 会用 24 时记时法正确表示一天中的某一个时刻， 能进行普通记时法与 24 时记时法之间的相互转换。2、在认识 24 时记时法的过程体会24 时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，会合理安排时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学过程：一、创设情境，引入新课1、谈话：同学们， 你们喜欢看电视吗？今天王老师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜欢看的节目，它几时播出的？2、学生自由回答。教师适时提问，如：14：
2、00 在钟面上怎样表示？就是我们平时所说的几时？教师并根据学生回答，板书出相对应的两种记时方法。3、小结并揭示课题，板书课题。二、主动探索，体会领悟1、初步认识24 时记时法问： 你知道一天中有几个小时？想一想，在这 24 个小时里， 钟面上的时针要走几圈？一天时从什么时间开始的？中午12：00 是白天还是晚上？晚上12 时白天还是黑夜？出示红蓝色彩带，说明：我们把每天的凌晨0：00中午 12：00 用红色彩带表示，把中午 12：00夜里 12：00 用蓝色彩带表示。演示钟面时针的运行情况，了解0：00 和 24： 00 之间的关系。说明： 0：00 和 24：00 表示同一个时刻，这个时刻既
3、表示一天的结束，又表示新的一天的开始，如果是除夕夜的时候，它还表示特殊的意义，也就是旧的一年的结束，又标志着新的一年的开始。3、普通记时法和24 时记时法之间的相互转换。观察普通记时法和24 时记时法在表示方法上的区别。练习：说出下面时间用的是哪种记时法：8： 0016：30下午 5： 00夜里 11： 30上午 8： 00下午 4： 2521： 340： 004、练习： P50 想想做做1 中的第一个钟面。要求说出钟面表示的时间，问：这个时候你可能在干什么？再出示背景图， 问：这时的钟面上表示的什么时间？你怎么看出来的？你能用 24 时记时法说出钟面上表示的时间吗？同理学习后两幅图。5、小结转换的方法。中午 12 时以前的时刻与普通计时法表示一样；中午12 时以后的时刻用普通及时法上的时刻加上12，算出的及时就是几时；24 是也可以表示 0 时。三、巩固练习，应用拓展1、想想做做2出示题目，问：上面的营业时间用的是什么记时法？你能把它转换成普通记时法吗？在把 24 时记时法转换的过程中，你发现了什么？2、想想做做3、 4出示题目，直接口答。3、想想做做5观察火车票，问：你从火车票上得到了哪些关于时间的信息？讨论：妈妈下午几时前到南京火车站比较合适？4、想想做做7以二人一组为单位，轮流用24 时记时法播报节目。5、想想做做8小组讨论：看着 3 个钟面上的时间， 说一说这时你
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