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文档简介

1、名校名 推荐g k h教学目标：1. 学会、k、 h 三个声母，能认清形，读准音。2. 初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读u、hu两个三拼音音节。3. 会照样子在四线格中抄写声母、 k、 h。课时安排： 2 课时第一课时教学目标： 教学声母和 k。教学过程：一、复习检查。认读声母卡片b、 p、 m、 f 、 d、 t 、 n、 l 。二、教学声母。1. 看图说话引出。图上画着两只鸽子衔着一只花环。“鸽子”的“鸽”声母是。花环的形状像。2. 教学的发音，认清字形。（ 1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。（ 2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想

2、的字形像什么。“鸽子、花环、。”“ 9字加钩、。”3. 指导书写。一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。三、教学声母k。1. 看图说话引出 k。图上画着一群小蝌蚪在水草边游。“蝌蚪”的“蚪”的声母就是k。2. 教学 k 的发音，认清字形。（ 1）发音要领：发音方法与同，不同的是要往外送气。可与对比读：k。（ 2）记忆字形。教师可画图，帮助形象记忆：一竖就像水草，蝌蚪向水草游过去。顺口溜：“水草、蝌蚪 k、 k、 k。”3. 指导书写。 K 两笔写成，写在四线格的上、中格。巩固复习。第二课时教学目标： 教学声母h，以及、 k、h 和单韵母的拼读，三

3、拼音音节。教学过程：一、复习检查。二、教学声母h。1. 看图说话引出 h。图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的声母就是h。2. 教学 h 的发音，认清字形。（ 1）发音要领：发 h 时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。（ 2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子h、 h、 h。”3. 指导书写。 h 一笔写成，从左边一竖起笔自上而下，再由下沿原线回上去，连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。1名校名 推荐三、教学、 h 的三拼音。1. 用二拼音过渡。、k、 h 能和单韵母做朋友，我们试着拼拼看：（姑）， kk（哭），hh（哈）。2. 教学三拼音。（ 1）出示 u 。前面是一个声母，后面是带调韵母，中间再加一个介母u。u（ 2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。教师领读： uu（南瓜的瓜）。三拼连读，一是要快，二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。”（ 3）看图说话，巩固 u的拼读。图上画的是什么瓜？看图说：图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。（ 4）用同样

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