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文档简介
1、第二 一、复 引入1、回 文内容。2、1994 年 1 月 17 日凌晨美国洛山 西北部 生的 次地震造成62 人死亡, 9000 多人受 , 25000 人无家可 , 梁坍塌,公路断裂。繁 的城市瞬 成一片荒原。是父 的 定与 不放弃,在儿子生命遇到突如其来的灾 , 造出了惊人的奇迹。(板 )二、品 体 1、 文章最后一自然段“ 了不起的父与子,无比幸福地 抱在一起。” 一 自己 句 的理解。2、 了不起的父与子包含了几 意思?从哪里可以看出 父子了不起,找到相关的句子 一 ,想一想 懂了什么?把自己的感受写在 的旁 。3、 交流:重点引 学生从下面句子中理解和感悟父 和儿子的了不起,并 着
2、自己的感受 朗 。父 的了不起:( 1)他猛然想起自己常 儿子 的一句 : “不 生了什么事 , 我 会跟你在一起 ! ”(从 句 中 , 你体会到什么 ?指 学生 出 定的 气。)( 2) 位父 双眼直直地看着 些好心人, 道: 愿意帮助我 ?”(眼睛是心灵的窗 ,从 位父 “直直”的双眼中,你看出他在想什么?)( 3)“他挖了小 、小 、小 、小 ,没有人再来阻 他。他 灰 ,双眼布 血 ,衣服破 不堪,到 都是血迹。挖到第小 ,他突然听 瓦 堆下 出孩子的声音: ”(作者不 其 地把表示 的 列起来,从中你 懂了什么 ?)儿子的了不起:( 1)挖到第小 ,他突然听 瓦 堆下 出孩子的声音
3、:“爸,是你 ?”(儿子凭什么 来救他 的人是他的爸爸?)( 2)父 声音 抖地 :“出来吧!阿曼达。”(指 学生 出 的 气。)“不!爸爸。先 我的同学出去吧,我知道你会跟我在一起,我不怕。不 生什么,我知道你 会跟我在一起。”三感悟写法, 写 合1引 : 篇 文生 感人。那么,你 哪里写得好呢? 文是怎 通 人物外貌、 言和 作的描写来歌 大的父 , 深厚的父子之情的。 学生抓住描写人物外貌、 言和 作的具体句子感悟。2、今天我 从 文中体会到了 大无私的父 ,可是生活中不是每个人都能 种惊心 魄的事。 父母的 啊就是早起 我 好的牛奶, 就是上学路上一声声的叮 ,就是 雨中加在我 身上的
4、棉衣每一天我 都感受着父母那种无微不至、 体 入微的深深的 , 的情。 把 些生活中的小事 一件写下来,送 你的父母吧!四、 外延伸,升 情感(一)、 同学 ,在 了生与死的考 之后, 了不起的父与子 聚了, 大家看大屏幕, 是 文中的插 ,父子 地抱在一起,幼小的儿子阿曼达笑得那么开心, 位可敬的父 却哭了。 巨大的喜悦占据了他的心, 这个 候,笑和哭都表达着一种同 的感情, 都表达着 位父与子之 的 的 情啊 ! 同学 我想此 此刻,我 每个人都会由衷地 父与子 出祝福的?此 此刻,你会 些什么呢?想一想,同桌之 先互相 一 。1、 位父 :你真了不起,我敬佩你! ”2、 位父 :“你的
5、是真心的 ,你的 了孩子 困 的信心和勇气, 是最宝 的 西。”3、 阿曼达 :“你 有 的父 真幸福呀!4、 阿曼达 :“你真了不起,在那种危 的 刻,你能平静地等父亲来救援,并且先让同学们出来,这是一般孩子很难做到的事。5、想对父子说:是你们让我知道爱的力量有多么神奇。6、爱和信任是可以创造奇迹的,有了爱没有做不到的事,像那首歌唱道“死神也会忘而却步 ! ”(二)、(课件)讲述汶川地震中的感人故事,进一步感受父爱和母爱的伟大,以及全国人民对苦难同胞无私的爱五、布置作业孩子们,地震中的父亲以永不放弃、 信守承诺表达了对儿子的爱。 而更多的时候,父母的爱并不一定都是惊天动地的, 它常常就藏在平凡的小事中。 我们都在生活的点滴上,在细节上,在一言一举中感受
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