高二英语选修六unit1-Art-Reading教学设计与反思

1、高二英语选修六unit1 Art Reading教学设计与反思高二英语选修六unit1 art reading教学设计与反思一、教学目标1、简要了解西方和中国绘画艺术的历史和风格，各时代的著名画家以及他们的作品；2、学习在关绘画艺术的词汇；3、通过速读、略读和细读训练学生的阅读能力。二、教学重难点1、掌握重点词汇abstract aim typical evident adopt possess ridiculous controversial attempt predict convince by coincidence a great deal be eager to on the oth

2、er hand；2、如何让学生了解中西绘画艺术的历史和风格；3、如何提高学生的阅读能力。三、教学方法1、个人、分组、讨论、讲解；2、速读、略读和细读；四、教学用具多媒体设备五、教学过程1. lead-in 导入通过图片引出本节课的话题painting，然后让学生列举他们所知道的绘画形式，进而补充介绍。1. warming-up热身接着给学生展示一些中西方著名画家和画作，并让学生归纳出中西绘画的特点the features of chinese /western painting。1. pre-reading 读前让学生对比中西方绘画艺术哪个变化更大，which do you think has

3、 a greater change? why? 从而引出本节阅读课的课文“a short history of western painting”1. reading 阅读设置相应练习，让学生通过速读，了解文章大意whats the main idear of this passage?通过略读，了解文章结构how many periods of the paintings are mentioned in this text? what are they?通过细读，了解文章细节,设置练习逐段分析read para1 as quickly as you can.art is influence

4、d by the _and _of a people.-read the paragraph 2 together and fill in the chart. period 1 middle ages(中世纪) time5th-15th centurycharacteristics of the paintings _themes full of_(respect and love for god)artistsgiotto di bondone(乔托.迪.邦多纳)-the renaissance（文艺复兴时期）features/characteristics:1. focused more

5、 on _ and less on _.2. two developments: a. _ b. _3. artist: _-period 3: impressionism（印象主义） features:1. work _2. they are eager to show how_ and _fell on objects at different times of day.-period 4 :modern art (现代艺术)read the last paragraph carefully and then summarize the style of modern art.styles

6、 factsmodern artthe impressionists paintings were _ but today they are accepted as _of modern art. some modern art is _,and some art is _,their styles are _.1. comprehending 理解设置两个练习1、让学生巩固西方绘画艺术四个时期的特点。2、检测学生对文章内容是否理解。1. discussion 讨论通过一个guessing game来让学生讨论所展示图片的风格，让他们猜出这些画作属于哪个时期，让他们学以致用。1. homewo

7、rk 作业让学生在课后巩固课文内容，并到网上搜索有关西方绘画艺术的更多信息。教学反思：通过这七个环节的教学活动，学生对西方和中国绘画艺术的历史和风格、各时代的著名画家以及他们的作品都有了简要的了解。我从文章的结构入手，先整体后段落进行讲解，结合图片增强学生的兴趣、加深他们的印象，并通过游戏，调动他们的积极性，让他们学以致用，效果良好。课文中有关绘画艺术的词汇比较多，并且很多都是学生第一次接触到，所以上完课后，学生对这些词汇还是掌握得不够，甚至程度更差的学生还读不准确。因此，词汇学习还有待加强。阅读能力的训练一直都是英语教学中的重点和难点。我在第四个环节设置了相应的练习以训练学生的速读、略读和细读能力，因为我班学生的基础偏差，所以设置的练习难度偏小，因此在适当的引导下，学生基本上完成了阅读任务。通过这堂课的教学，我发现自己存在以下不足。1. 第二环节耗时偏长，导致第6环节的教学活动有点仓促，学生思考的时间不充分。2. 第四环节中，阅读练习的设置没有层次，都是难度中等或偏下的题目，没有发掘出学生的潜能。3. 在教学过程中，没有充分发挥学生的自主性，学生在遇到困难时，往往给予过多的提示，没有体现学生的主体地位。因此，在往后的教学