小学六年级数学总复习策略

1、小学六年级数学总复习的教学策略研讨材料王家河小学六年级数学组小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，其目的是引导学生深化对知识的理解，弥补学习过程中的缺漏，把学过的知识进行梳理和归纳，使数学知识条理化、系统化，从而使学生更好地掌握各部分知识的重点和关键，发展数学思维和能力，为进一步学习数学奠定更好的基础。总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多、跨度大、所学的知识遗忘率高；对教师来说则感到时间紧、内容多，知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果。因此这个过程的优化对于减轻学生过重的学业负担尤为重要。结合我校六年级组教师的教学实践，我们主要从下面几个方面来提高复习的质量和

2、效率：1、认真制定复习计划，努力做到有的放矢。复习之前，六年级几位数学教师结合学生实际情况，制定周密而详尽的复习计划，并在复习过程中严格执行复习计划，力争将各阶段复习的内容和时间安排好，科学合理地安排复习进度，避免复习进度的时松时紧。另外对每节课40分钟的复习也做到精心设计，坚决杜绝漫无目的的随意性复习方式。2、突出知识体系，加强整理与复习的系统性。任何知识都不是孤立存在的，数学知识更是具有严密的逻辑系统性，因此在复习过程中，引导学生把零散的知识加以整理，由数学知识点串成知识线，由知识线构成知识网，在一定程度上形成整体，从而帮助学生清晰地把握知识间的内在联系，并达到知识理解的融会贯通。3、突出

3、学生主体，启发、引导学生自主整理知识。复习教材的特点是“简”、“精”，这就为教师启发、引导学生自主整理知识创造了条件。复习过程中，我们力争做到保证学生有充足的交流时间与思维空间，给学生在小组内质疑问难的机会，使他们在复习中充分动手、动口、动脑。引导学生思考交流、相互评议，使学生真正成为学习的主体。而教师作为复习的引导者、组织者，重心放在点拨、总结上。坚决杜绝教师主导下的“满堂灌”和知识的简单罗列。4、注重复习方法的指导，提高复习的效率。教师不仅要认真钻研数学总复习的指导说明，明确毕业考试的方向、内容和题型，同时也要摸清学生复习中存在的主要问题：那些概念比较模糊，那些方法不够合理等等，针对学生复

4、习中的主要问题，教师要进行必要的合理化指导，特别要注重复习方法的指导，针对不同复习内容采取不同方法。同时复习中合理组织、利用优生资源，建立学习互助小组，让优生带动差生，努力实现“兵教兵”，全面提高复习效率。5、精心设计练习，加强练习的针对性、有效性。由于复习阶段学生时间紧、压力大，这就更加要求我们精心设计练习题，避免盲目做题，搞题海战术。为了真正实现练习题的高效，我们主要从以下几个方面精选练习：（1）、所选习题要体现基础性，即符合课程标准及教材要求，谨防偏题、怪题进入课堂。典型性，即体现知识要点，有范例作用的题型。综合性，即体现不同知识间内在联系，能培养学生综合解题能力的题型。（2）、设计练习

5、时，针对不同层次学生进行分层训练，提出不同要求，让每名学生都得到提高，体现分层教学理念。如：基础题 这类题主要针对部分差生设计的。典型题 这类题主要针对中等及以上水平学生设计。综合题 这类题主要针对中上水平的学生设计的（3）、设计练习时，收集、利用学生平时的易错、易混题进行练习对比。通过对比，加深对知识的理解。6、关注学生心理动向，培养学生学习兴趣。到了毕业班总复习阶段，由于学习任务重、压力大，一部分学生特别是后进生容易在思想上产生变化，如果处理不好就会产生破罐子破摔的消极心理，这就要求我们随时关注学生的心理动向，多与学生交心谈心，给学生营造一个积极、宽松的的学习环境，采取各种手段培养学生学习兴趣。总之，六年级总复习教学是一个艰苦的过程，它需要我们教师精心准备，努力付出。总复习策略也是因人而异、方法多样的，正所谓教学有法