25（第5课时） What’s the highest mountain in the world

1、Whats the highest mountain in the world?Unit 7Whats the highest mountain in the world?Period 5Content Section B 2a-2e教学目标要求1感知阅读中如何通过读图预测文章大意。2能够在老师的指导下，通过使用适当的学习策略完成阅读任务。3能认读并能工整书写所学单词：如：bamboo, endangered, research, keeper, awake, excitement, walk into, fall over, illness, remaining, or, so, artwo

2、rk, wild, government等。4引导学生使用所学语言表达自己的观点，为今后的阅读提供丰富的信息储备。教学过程 活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源使用复习时间3 m1复习已学目标语Ask students to describe animals.2仿照上述活动，组织小组复习活动OK. Lets work in pairs. 学生小组活动，实行复述练习，教师抽查几组学生。导入时间1 m3导入新课话题教师通过询问What do you know about pandas? 复习关于熊猫的相关信息表达。学生能够利用Section B 1a1d的信息，教师还可通过一些问题来引发学生的思

3、考。如：Where do pandas live?What do baby / adult pandas look like?What do pandas eat?Are there many pandas in the world?Why are pandas endangered?What can we do to protect pandas?4引入本课标题教师板书或课件显示：Unit 7 Whats the highest mountain in the world?2a时间4 m5学生小组讨论：使用2a方框中的词汇，结合大熊猫的特点，口头组成一段介绍大熊猫的短文，看哪个小组用到的词汇

4、最多。2b时间12 m6读前活动：要求学生读图，预测本节课要讲的内容。读中活动：1教师在黑板上写下10, 12, 200, 2, 000四个数字，要求学生快速查读2b文本，找出这些数字分别表达的内容 (10 kilos of bamboo, 12 hours a day, 2,000 pandas, another 200 pandas or so)。2教师引导学生用完整句子表达这些数字的含义，如： Adult pandas spend more than 12 hours a day eating more than 10 kilos of bamboo. There are now few

5、er than 2,000 pandas living in the remaining forests. Another 200 pandas or so live in zoos or research centers in China and other countries. 7读后活动：要求学生再读课文，进一步了解文章的内容。2c时间7 m8再读文章，回答问题。1学生阅读2c的五个问题，在充分理解问题的基础上快 速查读文本，找出答案，并在问题后写出简略回答。2OK. Lets check. 检查学生完成情况，请学生说出判断依据。 9阅读,解决疑难问题。Read the story an

6、d solve the problems in groups.1学生阅读文章，找出疑难问题。2小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。朗读时间3 m10学生跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力。Listen and repeat.11学生朗读短文，培养正确朗读课文的能力。1OK. Lets read together.2Now, read by yourselves. (教师巡视给予指导和帮助)2d时间7 m12Read again and fill in the forms.Ways to protect pandas The Chinese government is also planting

7、more bamboo trees. Therell be more forests for pandas to live in.Amount of pandas 200 in zoos or research centers阅读2d的句子，结合对文本的理解，用文章中的词汇将句子补充完整，朗读并核对答案，进一步巩固文本信息。 2e时间4 m13教师通过问题：Do you still remember what the children do to help save pandas? Why? 导入关于保护濒危动物大熊猫的话题在充分讨论的基础上，引出2e的问题：What other ways do you think children can help to save the pandas? 让学生进行小组讨论后在全班交流，并将各组的保护方法在黑板上罗列出来，尝试进行完整表述。 小结时间3 m14本活动的检查评价