《自己的事情自己做》活动设计

1、小学心理健康教育活动设计自己的事情自己做石溪劬劳小学陈淑敏活动名称活动内容分析参与者分析活动目标自己的事情自己做计划用时40 分钟本课是属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。热爱劳动的教育是分层次的，对低年级学生，首先应该教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。低年级学生正是行为习惯培养和自立能力培养的关键阶段，我们要抓住这个契机，给小孩一个学习和展示自己能力的机会。1.认知目标：认识了解需要自己完成的力所能及的

2、事情，并且学会生活小技能。2.情感目标：通过这节课，教育学生积极参加自我服务性劳动、力所能及的家务劳动。3.体验目标：把在学校中学会的技能运用到自己的生活中去，为父母做一些力所能及的事，成为父母的小助手。第1 页 共 7 页由于学生对生活自理能力方面比较薄弱，有的学生更是不会动手，为此想通过此次活动重点培养学生的动手技能，教育学生不会做的学着做，克服依赖思想。通过比一比的活动，让学生知活动重点、难点道自己的事情应该自己学着做，也帮助妈妈做一些力所能及的小及解决措施事，也让父母知道从小不能太溺爱孩子，应从小培养学生的自理能力。通过这节课懂得自己的事情自己做的道理，掌握生活自理的活动设计思路要求，

3、学习自己整理生活用品和学习用具，理解劳动对生活的意义。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随依据的理论着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的教育内容。活动过程活动内容教师活动预设学生活动预设设计意图一、谈话导入1 、猜谜语：“我有十个兄弟，长短各不同，吃饭干活少不了，猜猜1、学 生 猜 谜从中让学 生感我是谁？“语

4、。受到劳动 的重第2 页 共 7 页2 、谁来说说你的小手能干什么？3 、小结：对了，你们已经是二年级的小学生了， 应该自己的事情自己做了。这样我们不仅能够得到锻炼，还能减轻爸妈、爷爷奶奶的负担。板书：自己的事情自己做3 、合唱歌曲：我有一双勤劳的手。我有一双勤劳的手，样样事情都会做。让我们在歌声中拉开这节课的序幕吧！二、现场比赛并1 、“好，咱们今天比一比，看谁做学习得又快又好！今天比赛的第一项目：戴绿领巾，看谁在最短的时间内完成！第二项比赛内容：穿运动服、系鞋带。看谁在最短的时间内完成。“第三项比赛：摘芹菜叶，在规定时间内把芹菜叶摘完。小结：“好紧张的比赛场面呀！从比赛我们看出，二（1 ）

5、班同学真要性。与 老师一起 唱歌做动作。让 学 生 通1、比一比过一次一 次的比赛，教育学生积极参加 自我服务性劳动、力所能及的 家务劳动。第3 页 共 7 页棒！2 、小调查：同学们，我有几个问小调查带 领 学 生题，需要你们帮忙，我们一起来看走进生活天地，看：你在家是自己穿衣、穿鞋袜解决生活 中的吗？自己的学习用品自己整理实际问题。吗？每天早上自己背着书包来上学吗？3 、别看我们年纪小，样样事情都出示图片给 小孩 一个会做。不信请看（出示图片：穿衣学习和展 示自服、整理笔盒、扫地、擦桌子）己能力的机会。活动内容教师活动预设学生活动预设设计意图三、看小品这1 、同学们请看小品这样的孩子有 意

6、 识 的样的孩子好不好不好！1、观看小品，创设与教 学内好2 、“同学们，小品中的小刚怎样交流。容相关的小品，吗？”你想对他说什么？“那么怎以情促行。么做才对呢？” （板书： 不用不等自己做）3 、同学们现在你们都是家里的小提问宝贝，爸爸妈妈或者爷爷奶奶对你们都特别的好， 他们为你们做过什么？你们想对他们说什么感恩的第4 页 共 7 页话？如果遇到不会做的， 会对家长怎样说？（妈妈教教我吧，我学一学就会了，妈妈相信我，我能行。 ）四、齐读儿歌：相信自己行，才会我能行；可 以 让 孩我能行别人说我行，努力才会行；子在轻松 愉快你在这点行，我在那点行；的气氛中 接受今天若不行，明天争取行；读儿歌。

7、教育，让学生学我们二（ 1 ）班，勤奋好学，会做人，学会劳团结守纪，个个好样的，动学会生活。相信自己，充满希望，我们的未来定会辉煌。五、总结同学们，今天通过这节课，我教育学生 不会们深深地感到，我们二（1 ）班的做的学着做，克所有同学都是“生活的小能手”，服依赖思想。老师为你们感到骄傲。 希望同学们日后能够自己的事情自己做，不会做的事情学着做， 养成劳动的好习惯，拥有一双万能的手！同时，也希望同学们在学校成为老师的“小助手”、同学的“好搭档“、爸爸第5 页 共 7 页妈妈的“小帮手”！自己的事情自己做板不用不等自己做书附：表演小品这样的孩子好不好：（小刚正躺在床上睡觉，时针指六点。闹钟响了，小

8、刚揉揉眼睛）小刚喊：“奶奶，我醒了。”奶奶：“这孩子，天天让奶奶帮助着衣服。”（奶奶帮助小刚穿上衣服，小刚自己系扣子）奶奶：“瞧你，扣子位置都系错了。”（小刚穿完裤子，穿上一只袜子）小刚：“奶奶，我另一只袜子哪儿？”（奶奶在床底上找到了另一只袜子）刚喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”（奶奶又给小刚找到鞋）奶奶：“鞋和袜子都乱扔，瞧瞧多乱。”小刚：“奶奶我系不上鞋带了。”奶奶：“你呀，天天看都看不会了。”（奶奶给小刚系好鞋带，又把被子叠上）（小刚拿起牙缸刷牙，奶奶又把洗脸水打来）奶奶：“小刚啊，快把脸洗干净。”小刚：“奶奶，我会洗脸。”（洗后自己擦干净）奶奶：“哟，都六点四十了，快吃饭吧。”小刚：“奶奶，这鱼刺会扎着我的。你喂我吃。”奶奶：“你呀，都一年级了，连幼儿园都不如。”小刚：“哎呀，奶奶你又说我。”（奶奶喂小刚吃完饭，小刚去漱口，奶奶收拾桌子