【教学设计】《颐和园的长廊》(西南师大)VIP

1、颐和园的长廊 教材分析颐和园的长廊重点介绍了颐和园长廊的建筑和绘画艺术的美，充分展现了中国古代劳动人民的聪明智慧，增强了学生的民族自豪感。 教学目标【知识与能力目标】学习生字新词，有感情地朗读课文。【过程与方法目标】了解本文的写作特点；按照浏览顺序学习这篇课文。【情感态度价值观目标】使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 教学重难点【教学重点】理解课文内容， 按照游览顺序给课文分段。借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。【教学难点】理解课文内容， 按照游览顺序给课文分段。借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 课前准备多媒体课件及相关资料。 教学

2、过程第一课时一、介绍颐和园，导入新课1、教师：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园 （板书：颐和园），你们能借助搜集到的资料，简单地介绍一下这座皇家园林吗？2、展示资料，介绍颐和园。3、教师：颐和园里，最著名的景致要数长廊了。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。 （板书：的长廊）4、齐读课题。二、提纲导入，整体感知1、自读课文，学习并掌握本课的生字新词，找出文中的四字词语。2、想一想：课文从哪两个方面具体介绍颐和园？按什么顺序记叙？3、画出你觉得优美的语句，有感情地读一读。4、教师出示生字卡片，检查学生自学情况。5、指名反馈画出的四字词语，在读中积累。6

3、、指名反馈：课文从哪两方面具体介绍颐和园？按什么顺序记叙？（生答）7、教师：课文哪些自然段介绍了长廊的建筑艺术，哪些自然段介绍了长廊的绘画艺术？请同学们再读课文，找一找。8、指名反馈。9、教师出示以下句子，学生读一读。“长廊，可以说是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。”“长廊的美还美在长廊上的那些话。”10、教师：请同学们从文中找出这两句话，再想一想它们在文中的作用。（指名反馈）11、教师小结。三、图文结合，体会建筑艺术美1、教师导读：今天，我们先来观赏长廊的建筑艺术美。2、指名分段读描写长廊建筑艺术美的段落，其他学生思考：作者从那几个方面介绍长廊的建筑艺术美？3、指名反馈。4、再读这些自然段，和

4、同桌交流长廊的造型、风水、结构分别绝在哪里。5、指名反馈。6、教师小结：这就是长廊的三绝，这三绝让你感受到怎样的建筑艺术美呢？请大家轻声读课文，把相关句子画出来。7、指名反馈。8、教师小结：这就是长廊的三绝，它们构成了长廊建筑艺术的美，给我们留下了深刻的印象。请同学们再读一读。9、教师：长廊的建筑艺术美还表现在哪里？（指名反馈）10、教师：也正是因为此，颐和园成为建筑美学的典范，在世界上知名度也很高。四、课堂小结教师小结：同学们，通过今天的学习， 我们感受到了颐和园长廊的建筑艺术美。下节课，我们再去了解长廊的绘画艺术的美。五、布置作业1、抄写本课的生字新词。2、有感情地朗读课文。第二课时一、复

5、习旧知，导入新课1、教师：通过上节课的学习，我们欣赏到了颐和园长廊的建筑美，而这建筑美主要表现在长廊的三绝:长廊的造型绝、长廊的风水绝、长廊的结构绝。2、选择自己最喜欢的部分读一读。3、指名读，集体评议。4、教师导：今天，我们继续随作者去欣赏颐和园长廊的画。二、图文结合，想象画美1、学生自读相关的部分。2、指名反馈：这三个自然段主要是围绕哪一句话来写的？3、教师导读 :长廊的画有什么特点呢？请同学们读一读，然后用自己的语言概括。4、指名反馈。特点一：画多。特点二：题材广泛，内容丰富。5、教师小结：这些画来历不凡，题材广泛，内容丰富，颜色各异，精美绚丽，堪称艺术珍品，体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。三、总结课文，介绍长廊1、教师：这篇课文中作者从长廊的建筑艺术以及长廊的画两个方面，为我们展示了长廊的美。2、教师：那么，在表达上这篇文章有哪些地方值得我们学习呢？3、生自由回答，教师适当引导与补充。4、教师导：此外，作者在描述颐和园长廊的过程中，还大量运用了四字词语，请同学们找一找。5、指名反馈。6、出示课后四字词语，大家读一读。7、要求学生用上课后练习中的四字词语介绍长廊。四、课堂小结教师小结： 颐和园中除了长廊外，还有许多优美的景色，我们为