高职学校英语教学中创新型教育理念的应用机制体现的论文

1、高职学校英语教学中创新型教育理念的应用机制体现的论文 胡塞尔的生活教育理念、杜威的教育思想、陶行知的教育思想以及学科教学法、皮亚杰关于建构主义的理论的要求，将生活化英语教学的方法贯穿到我们的教学实践中去，提高教学质量，提高学生英语综合运用语言的能力，使英语学习成为学生的内在需要。 1.高职学校英语教学模式单一。现在高职院校的英语教学一般以 _普通教学模式开展英语教学活动。传统的教学模式与方法，局限了学生的思维，使之缺乏思考的能力和积极性。 2.英语教学设施的不完善。目前英语教学的基础设施相对 _，很多高职院校是由中专或技校直接升格的，无法满足新的办学理念需求，这直接影响了英语的教学质量和教学水

2、平。经费问题，教师培训和进修的机会较少，教具的配备上也几乎为零。 3.学生缺乏对英语学习的兴趣。英语和我国的母语属于不同的语系，是一门全球性的语言。随着社会发展，许多高职学校更注重专业知识和技能的培养，而忽略英语学习的重要性和目的。 4.高职学校师生对英语学习的重视性不够。对学生而言，英语是一门应付考试的学科，及格就是标准，没什么实在的学习意义或是价值。而学校在英语课时安排也较少，没有从根本上认识到英语对生活的重要性，英语的掌握不仅是对自身技能储备的基本，也是与人交流沟通的渠道，更加大了以后的工作发展前景。 1.制定终生的学习体系，不断完善自身知识储备。良好教育能力的基础是教师合理的知识结构得

3、体现，优化知识结构需要保证不断改善知识结构、更新教育理念、拓展专业知识等。要不断加强教育理论知识成为高知识素质型教师。 2.加强教学研究。教学以更有效的方式展开，教师的教学研究，“在职培训”方式。所以，教师应重视在教学中研究；在教学中提高，从而更进一步掌握教育教学规律，改善教学技能，提高教学质量。家庭教育，学校教育，社会教育才能形成正向合力，建成教育同盟，学校才能贯彻教育方针。 3.树立全面的教育观。以学生为主体，引导学生通过生活累积的经验找到有效的学习方法，客观地对高校英语教育的重要性有一定认识。制定学习目标，通过对人、事、物、情感的理解，用已有学习经验进行理解、沟通和交流。看、听、读、写等

4、方式提高学生在英语口语、听力方面的提高。 如何使各个层次的学生对理论性很强的专业英语产生学习兴趣，达到教学培养目标，传统单一的教育模式不能致使学生对英语的兴趣，也无法调动学生在学习过程中的积极性。所以，在英语教学中应用创新型教育理念十分重要；根据现有高职学校英语现状存在的问题，分析制定如何进行创新型教育理念方案，以教育理念和教育思想的转变、应用到实际教学中，从而提高教学模式、教师专业素质。在研读、查阅了很多有关“英语生活化教学”研究的基础上，发现那些专家、学者多是研究幼儿及中小学的英语教学，而对高职英语，尤其是专业英语生活化教学几乎没有专门的研究，进而提出“英语生活化教学”是一种提高高职英语教

5、学绩效的较好的方法。 创新型教育理念是针对传统教育理念，而提出以教育思想和教育理念的转变，从而提高教师的专业素质、教学方式得以创新。高职英语的教学目的概括起来，就是通过教学实践，应注重情感教学，提供平等的学习机会，充分挖掘其学习潜能，激发学生外语学习的兴趣，积极调动学生参与到教学活动中。听、说、读、写等方面进行训练，使学生在英语基础知识和语言交流能力得以提高。任务型教学强调的是“做中学”，打破传统教学模式，注意学生团队合作能力和创造力的培养。贯彻“以学生为课堂主导者”的理念，开展小组式教学法、任务型教学法、多媒体教学法等。在这个环节中，尽可能调动所有学生的积极性，参与到活动中进行互动式交流。教

6、师应该形成一套易操作、科学有效、能培养学生安静的阅读习惯、提高学生阅读能力的教学方法，教学过程内容为逐句逐段分析句子结构、语法、认识生词、补充词组、罗列搭配。 培养学生写作的能力，这对帮助学生运用掌握获取更多信息有一定帮助；提高思考、分析、判断的能力，拓展思维，激发学习兴趣，从而提高学生综合语言运用等方面的能力。随着教育 _体制的不断完善和改进，任务型教育法的实施，得到了高职院校的重视。教学过程中重视学生的参与、合作、交流、体验和探究的学习方式是完全一致的。最后，除了对教师素质、学生的学习方式等要求外，任务型教学的环境对班级学生人数、设施设备等外部语言学习环境条件也有一定的要求。 我国的高等职业教育培养人才体系，普遍借用的是传统高等教育学科人才培养的模式。近年来，在“以就业为导向”的职业办学理念下，高职人才培养目标才有所改变，加强了对实践课程的建设。使高职英语教学能够适应于日常生活，其教学方法和模式必须改变，营造现代化轻松自主的学习氛围，从而调动学生学习的兴趣，不断创新教学理念，才能更好的开展高职英语教学。 1 _霞.浅谈高职英语的阅