《精彩极了和糟糕透了》第二课时教学设计

1、精品教学教案“精彩极了”和“糟糕透了”第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母 两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。3、懂得成功的背后离不开父母、师长的关爱与帮助，学会正确对待赞扬、批 评。教学重点引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。教学难点体会作者怎样逐步理解父母两种不同评价中包含的爱。教学准备：课件教学过程一、导入新课1、通过上节课的学习我们知道了，课文主要写了一件什么事呢？（“精彩极了” 和“糟糕透了”，是父母对我写的这首诗的评价）对于这父母的评价“我

2、”怎么 理解的呢？今天我们继续来学习一一2、齐读题目二、创设情境，品读童年故事1、对于父母亲的评价，作者作了一个生动贴切的比喻，在课文的最后一个自然 段。快速找出来。这各是两股怎样的风呢？以温度来分（暖风、凉风）。你喜欢那一股风？2、 自读课文1到14自然段，找出父母评价的句子，划上“”，找出巴迪的反应，划上“”，并把自己的理解和感受标注在书上。3、你觉得是母亲的“精彩极了”好，还是父亲的“糟糕透了”好？4、小组合作，汇报交流，教师相机点拨 。汇报对母亲的描写及“我”当时的反应。(1) 学生找出后，出示句子：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！

3、”她搂住了我，赞扬声雨点般 落到我身上。自由朗读，说说读懂了什么。O“眼睛亮亮地” “兴奋”看出母亲非常惊喜；(神情)O“嚷” “搂住”看出母亲非常高兴；(动作)O“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”(语言)“精彩”？ “极”？(从母亲的话语中看出母亲在高度赞扬我。)O标点符号：？ ！O把“赞扬声”比作“雨点”写出了什么？想象说话：此时此刻，母亲心里也许在想什么？朗读指导。过渡：还有这样的句子吗？母亲是怎么赞扬我的？(2) “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了？?母亲上 前说道。指名朗读，说说读懂了什么。指名读，齐读。过渡：如果你就是巴迪，你有母亲如此的欣赏与肯定，

4、此时你的心情怎样？(3) 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。指名说，出示句子。 理解“腼腆”“得意洋洋”。(指导朗读)受到母亲的鼓励，“我”更期待父亲回来了，为什么？从哪些举动可以看出“我”非常在意父亲的评价？ “我”觉得父亲会怎么评价“我”的诗？巴迪是如此迫不及待满怀信心，可是父亲的评价真的能如他所愿吗？汇报对父亲的描写和“我”当时的反应。(1) 第一次批评“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。(2) 第二次批评“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” 出示句子。说说读懂了什么? 指名读，这是一个怎样的父亲？从哪体会到？父亲扔掉什么？这时候，巴迪的反应怎

5、样？我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。 什么描写？（动作） 如果把冲改为“跑”，把跑改为“走”，把扑改成“躺” 行不行？（指名回答后读） 此时，巴迪的心情可以用什么词形容？如果你是巴迪，你的心里现在在想什 么呢？是啊，多么沉重的打击啊，这时的巴迪毕竟年幼，但几年后巴迪长成少年时，就对自己的第一首诗有了正确的认识， 这回他是怎样评价的呢？赶快找找。（出示句子）“几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当 糟糕的诗。”这个时候巴迪终于明白了父亲的良苦用心， 正是父亲当年的这一扔，扔掉了巴迪 的骄傲自满。 正是父亲当年的这一股冷风，吹醒了我，让我

6、对自己有正确的认识。正是父亲当年的这一盆冷水，告诉我，前面的路还很长很长。三、结合实际，品味“成年后的认识”。1、长大以后的巴迪成了一个怎样的人？他取得了怎样的成就？2、出示巴德.舒尔伯格资料3、成功的巴迪与父母不同的教育方式有什么密切的联系呢？巴迪又是怎样看待 的呢？（出示阅读提示）请同学们默读课文 16、17自然段，用波浪线划出巴迪 对父母的爱深有体会的句子并与同学交流自己的体会和感受。4、学生汇报重点品读一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是 灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还 需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：

7、 “小心、注意、总结、提高”。 母亲的鼓励会给巴迪带来什么？母亲的鼓励也可能带来什么？ “歧途”是什么意思？联系上下文思考一下。（岔道，不正确的方向，偏向 某一边等） 这时候还需要（）的力量来平衡？警告的力量和提醒来自谁？5、小结：不管是母亲的慈祥还是父亲的严厉都出自对巴迪的一一爱。在这两种爱的沐浴下，巴迪不断地走向了 成功。出示：我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。正如课文所说，生活像一艘船，我们要谨慎地把握住生活的一一小船。使它不被 哪一股风刮倒。（板画小舟、画箭头）不管是“精彩极了”，还是“糟糕透 了”，这两个极端的断言有一个共同的出发点 一一那就是爱。6、在暖如阳光的春风中，我得到了鼓励（板书：鼓励）在看似无情的冷风中，我受到了一一警告。（板书：警告）在爱的包围下，在爱的鼓舞下，我走进了文学的殿堂，走向了成功！（完成板书：成功 边总结边把板书串连起来。）四、书面练习，概括提升师：（音乐起）此时，巴迪就站在了领奖台上，将要发表一番热情洋溢的获奖感言，他会说些什么呢？拿出笔，我们来写一写。根据自己的需要，任意选择一种形式来表达1、精彩极了 ”是母亲对孩子的（），母爱像（ ），它（）。糟糕透了 ”是父亲对孩子的（），父爱像（），它（）。2、首先我要感谢3、爸爸，妈妈，请生上台发表获奖感言。五、总结同学们，我们在生活中也会经受赞扬、批评，面对“精彩极了”的表扬