开学了班主任准备好了吗

1、开 学 了，班 主 任，准 备 好 了 吗？又是迎着朝阳出发，背着夕阳返回新的学期开学了，班主任，你准备好了吗？我看可从以下九个方面准备： 一、明确奋斗目标，确定新的起点。 1、结合班级实际，明确奋斗目标。 2、帮助全班学生，确定新的起点。 二、报名育人，亲切问候，确保巩固。 看看学生形，听听学生声，搜集学生在假期中的好人好事，梳理总结，表彰交流；收集各任课教师布置的假期作业，组织学习委员等进行验收评比；收集家长对学校、班级和教师的意见与建议，并进行归类整理，日后整改；亲切问候学生的家人，诚挚祝福他们取得的成绩。问候与祝福不仅仅是优生，要面向全体，尤其要将期初问候与祝福的阳光洒进每一个后进生的

2、心灵；努力“追流”，确保巩固。对暂时还未到学校的学生应及时了解情况，打电话，写书信，托亲友，尽快让其返校上课；对暂时因病或其它特殊原因不能如期返校的学生做好慰问、安抚工作，使他们不担心，愉快养病或处理好有关事情，早日返校；对暂时交不清费用和一时因贪玩而未完成假期作业的学生，一定要理解宽容，“先进后补”（让其先进教室，然后及时督促补齐）；积极协助学校美化教室寝室，更换窗户玻璃，配置床铺桌椅，组织学生净化环境，关心学生生活用品准备怎样；积极落实上级的“两免一补”政策，保证贫困学生也能进入学校学习。让朋友似的微笑常挂班主任脸上，用人性的关怀滋润学生心田。 三、发放学生书本，准备学习用具（含字词典）。

3、 四、编制座位，取长补短。 五、组建好或完善好班级各类组织。 六、紧急开展“ 收心”教育。 1、调整生物钟，按校园作息时间作息。不少学生认为放假就是大放松，想玩就玩，想睡就睡，一切随心所欲，完全没有“规则”，导致开校后心总是静不下来，在教室内坐不住，有一种“手忙脚乱”的感觉。 班主任首先应帮助学生提高认识，使学生自己明确假期过后的主要任务是学习，自觉调整自己的生物钟，按时起床、学习、锻炼、睡觉；其次应帮助学生制订作息时间表，养成与学校同步的良好的生活作息习惯，早睡早起，不再赖床或熬夜，以保证有饱满的精神和充沛的精力迎接每一天；最后应每天及时提醒和督促极个别“调整”困难的学生按作息时间表起床、饮

4、食、收拾玩具、整理书包及衣物等，下午放学后抽半个小时与其谈谈心，使其在开学三五天后就能进入学习状态，适应新学期紧张有序的学习生活，有一个良好的开端。 2、帮助学生确定学习目标，拟订学习计划。进入新学期，每个同学都有新的展望和打算（即使是后进生），班主任可以通过帮助学生制定学习目标和学习计划，来增强学生的自信心，消除假期后的“野性”或无聊感失落感。但学习目标的制定，一定要可操作可检查，既不要过高，也不要太低，切忌好高骛远，无法落实。有了努力的目标，有了行动的计划，学生的心就会有归属的方向。 3、走亲访友减缓，旅游观光免谈。假期里家长带孩子外出旅游观光，走亲访友，是可以理解的，也是积极的。把握得当

5、，对孩子的健康成长是有益的，孩子可从中学到书本上学不到的东西。不过开学了，班主任老师要提醒家长和学生，外出旅游观光就大可不必了，走亲访友也应减缓，免得让学生的心思过分“迁移”。 4、多安静态学习，少排动态活动。期初，学生假期中“活跃”的心正在逐渐“回归”，所以学校要尽量少安排点儿动态的娱乐活动，多安排点儿静态的读书学习活动，使学生早日“静”下来，早日走“进”书香校园。 5、“温故而知新”是一种不错的“收心”方法。 利用开学初的时间复习上学期的知识要点，温故而知新，既有助于知识的巩固又可以让学生尽快进入学习状态，是一种不错的“收心”方法。 6、特别年级，区别对待。对于小一、初一和高一的学生来说，

6、面对新的学校、新的环境、新的老师、新的同学、新的学科，心里既有新鲜感又有神秘感和担心感，班主任要帮助他们顺利愉快地从一个阶段过度到另一个阶段，不能急刹，而要点刹；对于进入结业或毕业年级的学生来说，面对时间短，压力大，难免产生紧张感或恐惧感，班主任老师要因势利导，给予减压排忧，使他们昂扬斗志，轻装上阵；对于小学三、四年级、初二和高二的学生来说，容易产生两极分化。要认识造成学生两极分化的原因，一是我们主观思想上不重视，产生客观行动上不到位，二是学习内容容量加大、难度加深，加剧了分化的产生！而初二高二所学的知识在后来中考和高考中所占的分数比重却是非常大的，提请学生引起注意！ 7、班主任和任课教师要成

7、为“ 收心”的榜样。在给学生做“收心”教育工作时，班主任和任课教师也要带头按时上岗，认真工作，成为的“收心”榜样。班主任要尽快将自己的状态调到最佳，心平气和地开始新学期的工作，给任课教师和学生做出榜样；任课教师也要结合实际调整心态和行为，一切立足于学生的实际，使学生以愉悦、自然的心态度过新学期的磨合期；同时提请家长转移重心，慢慢从关心衣食向关心良好品德培养、学习习惯、学习成绩、综合素质等方面转移。 班主任和任课老师要注意给学生一个“心理调整缓冲期”，多谈学校学习生活的话题，有意识地从日常娱乐、游玩的话题转向有关校园学习的话题，以乐观的态度多给学生以信心，以力量，以信任，不要一味给学生加压。每学

8、期的期初都是“ 收心”的关键时期，哪个班能在较短时间内顺利进入学习状态，哪个班就赢在了起跑线上。 七、建立和完善班级管理制度。 俗话说，“没有规矩，不成方圆”。学期初，是制定和完善班级管理制度的最佳时期。班主任在广泛听取任课教师和学生意见建议后，与学生一起制定班级管理制度。制定制度时要联系实际，增强针对性、教育性、激励性和可操作性。班级管理制度的建立可促进班级管理的自动化，班级管理自动化的核心是“自觉、自制、自律”。除建立和完善常规管理制度外，要创新机制，促进班级发展。如推行“无人监考制”，学生的各类考试，做到有人监考与无人监考一个样，“无人监考制”是建设优良班风考风的重要举措，是学生由强制性

9、的他律向自觉性的自律转化的重要体现。又如“专项承包责任制”，现实中，不少班级有教师的积极性，小干部的积极性，学生“积极分子”的积极性，而缺少一般学生特别是性格内向、能力较差学生的积极性。解决的办法是让每个学生在班里承担一项具体的管理工作，一是可以增强学生主人翁责任感，充分发挥学生的潜在能力，二是可以促使学生自主管理能力进一步形成和发展，从而使整个班级管理形成“人人有事做，事事有人管”的可喜局面。 八、做好交接工作，传承班级文化，弘扬班级精神。 开学了，无论你是交出班主任工作的还是接手班主任工作的，都应主动积极地做好班级管理的交接工作。交出班级工作的班主任要如实地给接班级的班主任介绍班级的基本情

10、况、优点特色和个别学生存在的问题，接班级的班主任也要主动虚心请教，以便缩短熟习班级情况的时间和进程。值得提醒的是：新任班主任工作的老师应认识到，班级管理工作的交接不仅仅是物质资料的交接，更是对班级全体学生情况、优良的文化传统、宝贵的精神风貌以及上任班主任工作经验的传承与弘扬。 九、开好三个大会，凝聚智慧人心，吹响新学期的进军号。 开学后，班主任应做好充分准备，与任课教师一道开好三个大会：一是任课教师会、二是学生干部会、三是主题班会（新班也可再召开家长会）。在会上，首先要结合班情全面贯彻学校有关会议精神，将班级奋斗目标、管理常规、学习纪律要求、教学措施、奖励办法及上学期班级所获得的奖励与荣誉等告诉全体师生及家长；其次是对全体师生进行安全教育、法制纪律教育、科学民主教育、“三生”教育、艰苦创业教育、红色革命教育、环保和谐教育等。从而使全体师生及家长围绕班级工作中心，强信心，献智慧，聚力量，营造努力拼搏，扎实耕耘的教学氛围，吹响新学期师生努力工作与学习的进军号！如班主任在召开第一次主题班会时，