一年级语文上册教学设计

1、二次复备一年级语文上册教学设计教学目标 1.认识13个生字，做到会认、读熟，鼓励学生看上下文随文识字。2.掌握10个生字的音、形、义，能自主分析字形，并能在田字格内规范书写。3.熟读课文，通过讨论问题“为什么大家说马莎长大了？”懂得长大的标志不在外表“像”，而是要“懂事”关心他人，承担责任。教学重点 认读生字；教学难点让学生明白“长大”的意义。教学准备 教学课件、量词卡片、生字卡片教学课时 一课时教学过程一、激趣导入教师：“老师知道，同学们都希望自己能够快快长大。那么，你觉得怎样才叫长大了呢?”(教师板书：长大了)二次复备 让几名学生自由发言。 教师：“下面，让我们一起来认识一位新朋友马莎(教

2、师出示挂图1)。她呀，也像我们一样盼望着自己快快长大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就让我们一块儿来看一下课文马莎长大了。二、初读课文1老师范读课文。要求：请同学们打开书P95，做好指读姿式。师：现在你们知道马莎的心愿了吗？（马莎想快乐长大）她实现愿望了吗？（板书：长大了）师：（指板书）马莎长大了，她是怎样做的呢？快来读读课文吧！2学生自己试着读课文要求：遇到不认识的字画下来，并用自己喜欢的方式学一学。（可借助拼音学一学，也可问一问同学或老师）3两个人互读。要求：如果他读对了，你要表扬他，如果他读错了，你要帮一帮他。三、学习课文，随文识字1师：我们知道，马莎真想快快长大，她是怎么做的呢

3、？快来读读吧！（课件出示课文1-3自二次复备然段内容）（1）学生用自己喜欢的方式读1-3自然段。（2）指名读。（3）师：谁愿意大声读给大家听一听？（4）师：快来看，词宝宝们都跑出来要和你们交朋友，你们认识他们吗？都来读读吧！（课件：词从文中飞出来）真想穿上头发样子怎样笑起来（5）师：呀，词宝宝们都跑回去了，现在你还认识他们吗？谁再来读读？（指名读）（6）朗读：师：大人们看了，都笑起来，想一想，大人们怎么笑着说，体会着读一读。问：谁愿意读一读？（学生评议）引发：快帮马莎想想办法，怎样做才能成为大孩子呢？小组讨论一下。过渡：你们想的办法真好，马莎听了你们的好主意，看，她是怎么做的，在文中找一找，读

4、一读2学生自由读45自然段问：你们想听谁来读读？（指名看屏幕读）师：请同学们注意看，妈妈是怎么说的，爸爸又是怎么说的，读一读（课件：分别在两句话下画线）谈谈自己的想法。二次复备 3马莎真的长大了。看，她多高兴呀，都来读读吧！（屏幕出现最后一段内容）4师：快来看呀，这里又跑来一些词宝宝，谁认识，就抢读出来。课件出示：有一次脏了扫干净高兴回家懂事但是全家觉得5师：词宝宝都跑回课文中去了，自己再读读课文吧！6师：快听，小马莎在说什么？（课件：你们真是我的好朋友，生字宝宝也想和你们交朋友，你们愿意吗？）师：让我们来认识好朋友吧！（1）看课文中的认字表，两人互查，如果认对了画“”，不认识的，你帮帮他。（

5、2）问：谁愿意把新认识的朋友介绍给大家？（课件演示认字表中生字）A：学生选自己认识的教大家读B：抢读，读得又快又准，字宝宝就会跑回去（课件演示）C：引导学生探究：咦，这两个字宝宝为什么不跑回去？再来读读（发觉）小组讨论：商量一下，为什么大家读的音不一样？（多音字）应怎样读？ 二次复备师：在课文中应读什么音，找出来再读读。 看，生字宝宝高兴地跑回去了。四、巩固识字1让我们来做个猜字游戏吧！一个同学上来，蒙住眼，师向全班指定一个字，生默记在心，请蒙住眼的学生来猜字。如：是想吗？不是想。（就是想）猜字游戏进行时，师有意指导下面几个字：（1）“笑”字，问：谁能给“笑”组个词？（2）全：问：“全”是由谁和谁组成的？（3）看、干：让我们再请出一位和他长得很像的朋友；着、千看着；干千（学生对比记忆）（4）兴：看到这个字，你想提醒大家什么？2指导写字屏幕出示：想样（1）学生认读。（2）观察：你们认为哪个字难写？（学生任选）（3）指导书写：电脑演示“想”或“样”的笔顺。一遍：请看清字的笔顺二遍：请认真看每一笔的书写位置（4）学生书空后描写书上的字。 二次复备（5）问：你想提醒大家什么？ （6）在本上练习书写。（7）反馈：实投学生写的字，鼓励学生再写一个。3自主积累词语师：再看这两