在体验中感动在活动中感恩

1、案例 语文 中段在体验中感动 在活动中感恩语文综合性学习感恩父母的设计与思考马桥中心学校 张世根案例描述活动一：说名言、背古诗、颂诗歌理解感恩（1）出示图片：理解感恩师：人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。你是怎么理解感恩的呢？总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，理解的透彻。（2）说名言、背古诗、颂诗歌理解感恩师：通过读课外书和上网你收集了哪些关于感恩的名言？能说几条就说几条。老师也收集了几条经典的名言，看谁一分钟记住的最多。记住后可以用在自己的作文中。师：你会背关于感恩的古诗吗？师：我们班谁是朗读能手，请你配乐朗诵这首感恩的诗歌。如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

2、那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。 如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望； 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。拿什么来感谢你，我的父母！ 父母的爱说不完、道不尽;让我们怀着一颗感恩之心;让感激之情永驻心间。 设计意图：这一环节主要是培养学生收集资料的能力，从而理解感恩的含义。给学生搭建一个交流、展示的平台，给学生创造了一个良好的情感氛围，这与一味的絮絮叨叨的说教相比，用时少而收效高。活动二：回顾篇走近亲情师：无论你身在何方，有一个人，她永远把你惦记，从她成为你的母亲到她老去，她愿用自己的一生去爱你，甚至是自己的生命这种爱，就叫“母爱”。请看地震中的母与子。播放视频。看了这段视频

3、你有什么感受？师：是的，我们是妈妈一生的牵挂。还有一个人他是你的一片天，无论你走到哪里，他都是你内心的支柱，是他，让我们在风雨中无惧，一路走好是他，让我们在任何困难面前学会不退缩，他的名字叫父亲。你能讲一个父亲爱你的故事吗？请家长谈感受。师评价。设计意图:播放视频，给学生一个直观形象的感知过程，学生体会到母爱是伟大的，是无私的。然后让学生讲父爱的故事，通过这个活动，孩子第一次这样深入地、细致地了解了父母关心、爱护自己的事情，体会到了父母真真切切的爱以及辛苦工作，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母为他们所做的一切，孩子们一定会牢记父母之爱和父母之恩。活动三：拥抱篇体验亲情师：今天非常荣幸地请来了

4、邓钱堂的妈妈参加我们班感恩父母这个活动我们掌声有请邓钱堂母子到台前就坐。1、亲情问答（背景音乐）（现场采访邓钱堂母子）问：邓妈妈曾经也是一名教师，可是说是教子有方。邓钱堂在校也是个人见人爱的好孩子，请你谈谈他在家的表现，好吗？问：邓钱堂，你能谈谈妈妈所做的最令你感动的一件事吗？问：邓妈妈，您的儿子做得最让你感动的一件事是什么?问：邓钱堂，你准备怎样回报你妈妈的爱呢？师：邓妈妈，祝贺你有一个好儿子，孩子优秀的表现是你的骄傲。邓钱堂，祝贺你有一个好妈妈，我为你自豪。2、非常感谢邓妈妈能在万忙之中抽出宝贵的时间来参加我们班的活动。其实在我们班还有许多懂事孝顺的孩子，也有许多为孩子做出表率的家长。由于

5、现在正是农忙时节，所以不可能把家长一一请到学校。下面我们就分小组用实际行动来回报父母的爱。设计意图:父母对孩子的评价是最真实的，也是最客观的。学生真正与父母面对面，从而理解父母，体验父母的爱的基础上产生感恩的情感，也让家长认识到言传身教的重要性。不管是家长还是孩子，“感恩”的种子已经在他们的内心生根、发芽。活动四：行动篇回报亲情小组汇报活动展示： (1)第一小队：“父母我来夸”：你的父母做的最让你感动的一件事情是什么？注意细节的描述。先小组在一起说一说。推荐一个说得最好的在全班交流。（2）第二小队：手抄报展示清明时节，我们祭扫烈士墓后，学校号召每个孩子为父母做一件事情。你们每个人都完成的非常出

6、色。为此，老师让同学们办了一期手抄报，请几个小评委评出3份办得最好的手抄报。评价标准：字迹工整，卷面干净整洁。标题显眼，内容符合主题图案精致，色彩搭配和谐（3）第三小队：感恩卡展示评价办法同手抄报（4）第四小队：爸爸妈妈我想对你们说一句话。先写在纸上，再读一读，评出写的最好的。设计意图：分组汇报活动，培养了学生收集资料的能力，培养了学生的动手能力，增强了学生的感恩意识，并在活动中潜移默化地受到感恩的教育，综合素质得到了提高。总结：刚才同学们用各种方式汇报了对父母的爱。现在，我们首要的任务是好好学习，平时帮父母做一些力所能及的事情。我把感恩的心送给在座的爸爸妈妈。请孩子们随音乐起立把你亲手做的感

7、恩卡送给已经来了的爸爸妈妈。感恩父母的活动即将结束，感恩行动才刚刚开始，让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的集体，爱我们的国家，用一颗感恩的心和蓬勃向上的朝气，书写我们成长的诗篇！谢谢家长们的参与！孩子们！请为我们今天的表现鼓掌。教学反思：1、学生在活动中更加深了对父母的热爱。课前，学生向亲人和邻居了解，以及在日常生活中认真观察，亲眼所见父母的艰辛。亲身感悟父母真真切切的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。在课中观看“.”汶川地震中母与子的故事，学生体会到母爱是伟大的，是无私的。讲父爱故事，学生们用自己亲身经历的事，理解父亲的爱子之心。学生通

8、过看视频，讲故事。纷纷表示要牢记父母之爱，父母之恩。另外通过为父母做一件事，给父母写感恩卡，对父母说一句话，让学生把自己的感受通过行动表达出来。通过看讲做一系列的活动，他们深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之爱是作为新时代少年应有的美好品德。2、学生在活动中感受到了传统美德的魅力。老师们说，感恩教育迫在眉睫，孩子们说，感恩是一个人的品德。当我们怀着一颗感恩的心去对待父母对待他人的时候，发觉人们脸上的笑容特别真诚，周围的景致也特别美丽，自己的心里也特别舒畅。学生们通过开展了感恩系列活动以后，理解了什么叫感恩，积累了许多关于感恩的名言、古诗。课后收集一些孝子的故事，心灵受到洗礼。餐桌上，多了一双感恩的筷子；问候里，多了一句感恩的声音；清茶中，多了一份亲情的甜蜜；欢笑中，感恩的真情在涌动。通过感恩系列活动，学生触摸到了传统美德的内涵，感受到了传统美德的魅力所在。3、学生的综合能力在活动中得到了提高。搜集名言、诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、感恩卡，学做家务一次次的活动，培养了学生的收集资料的能力，培养了学生动手能力，增强了感恩意识。学生在老师的引导下，始终是兴