珍珠鸟第二课时教案

1、富村小学五年级（1）班语文电子教案（第二课时）年级五学科语文主备人杜勇课题7.珍珠鸟课型新授课时2课时执教杜勇学习目标1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、能借助课文具体的语言材料，感受人与动物之间和睦、信赖的境界，能有爱护动物、善待生命的情感。教学重难重点：认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。占八、难点：文章中融注喜爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理，理解课文最后一句话的含义。教学准备演示文稿教学过程一、导入新同学们，上匕一节课我们一起认识了一种鸟一一珍珠鸟，你们喜课，揭示课题欢它吗？请大冢带看喜爱的语气齐读课题珍珠鸟现在请大家说说，

2、通过课前预习，课文中给你印象最深的一句话是什么？1、出示“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”（换个说法，二、学情调意思不变）查2、课文描写了怎样的情景最能体现小珍珠鸟对“我”的无限“信赖” 0（“这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢!”)过渡：今天这节课我们就一起来品读这些优美语句，一同感受 人与动物之间和谐、信赖的境界。（一）大豕看，（出示图片）小珍珠鸟竟趴在作者的肩上睡着了，这是多么感人的画面啊！（二）紧承“信赖”，探究进程激发思考：小珍珠鸟难道就不怕“我”伤害它吗？它是一下子就对“我”这么“信赖”的吗？（明确：小珍珠鸟这么信赖“我”，经历过三、授新课一个“

3、试探”、“观察”、“考验”的过程。）请同学们快速地默读课文第二部分，找出具体反映这一过程的段落。（生答：第四自然段）学习第四自然段：请同学们自由读第四自然段，用不同的记号分别标出表示先后顺四、精读课序的词、表示小珍珠鸟动作的词，画出小珍珠鸟活动范围的变化。文如果在课前预习中已经完成的同学，可以在小组里互相讨论一下。2、交流：请同学们来汇报一下自学情况。（相机出示课件）3、品读重点语句过渡：那么小珍珠鸟是如何一步一步地接近我，最终信赖 我的呢？我们一起来看文中的语句。A、出示“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶，一会儿神气十足地站在书架上， 一会儿把灯绳撞得来回

4、晃动。”情境创设，访问：小珍珠鸟，你为什么只在笼子四周活动 呢？你是怎么想的？生答，帮助理解。抓住“只、一会儿、一会儿 、一会儿、神气十足”等重 点词重点品读，体会小珍珠鸟的淘气。B、出示“渐渐地它的胆子大了” ，思考：为什么它的胆子 会变大？（体会小珍珠鸟的胆子变大主要是因为我对它的友好和 喜爱）板书：喜爱小珍珠鸟的胆子变大了以后，又有什么样的出人意料的举 动呢？出示：“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨 近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反 应。”（指名读）这里我们看见的是一只怎样的小珍珠鸟？（淘气、顽皮、 可爱）说说自己的体会。指导朗读C、出示“完全放心”指名

5、读：“它索性用那小红嘴，“嗒嗒啄着我正在写字的笔 尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下 我的手指。”你觉得这时候，小鸟对作者的态度怎样？（信赖、友好） 板书：信赖从哪看出来的？我们也用信赖友好的语气来读一读这句 话吧。（齐读）假如小鸟会说话，这时它会说些什么？（指导说话）师：是呀，小珍珠鸟对我的信赖来自于我对它的喜爱，信 赖来自于一一（爱），是的，没有爱哪来的保护；没有爱，哪来 的不伤害；没有爱，怎么能体贴入微。请齐读第五自然段，体会“我”与小珍珠鸟之间的爱。D、小珍珠鸟是怎样逐步信赖我的？大家能不能用上表示 先后顺序的词，有条理地说一说呢？（学生试说）学习第五自然段：过渡

6、：是的，珍珠鸟就是这样一步一步地信赖“我”，并和我成了好朋友，“白天，一一（学生读）它淘气地陪伴着我；（学 生读）傍晚，一一它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭 动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。”学习第六自然段：1、读课文中描写的句子，体会小珍珠鸟对我的信任。（出示图片）师导语，“有一天，我伏案写作，它居然落到我的肩上.我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它.不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！ ”（1）小珍珠鸟趴在我的肩上做梦，它梦见了什么呢？和小组的 同学说说。（2 ）如果请你给这副画面加个题目，用一个词或一句话，你会 写什么呢？（3 ）指导感情朗读

7、：你看，小珍珠鸟对我是何等的信赖呀！那是因为我对它那 么好换来的。让我们一起来再来读一读这一段话，感受一下这温 馨的画面，感人的情怀！注意，不要把小鸟吵醒哦。 （齐读）1、点明“信赖，往往就能创造出美好的境界”。通过刚才的反复朗读，现在你能告诉老师：你感受最 深的是什么？（出示：信赖，不就能创造出美好的境界吗？）师：就让我们再来大声地齐读这句话（齐读）六、总结提升2、这里的“美好境界”指什么样的境界？（互相信任，友好共处的境界）就像“我”和小珍珠鸟一样，是吗？的确，这句话里面包涵着的哲理，给人启迪，发人深 省：人与人之间，人与动物之间，是不是也应该多一些信赖，那 样，我们的生活中就会创造出更多的美好境界！大家看！（出示人与自然和谐相处的图片）3、看了这些图片，你觉得信赖还可以是什么？练说：信赖，（）4、正如一首小诗里所说的一一“信赖是一盏灯”生齐读诗歌信赖（加深对课文的理解）信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更明、 更亮；信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们封闭的心灵相通相融；信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们在飞扬的歌声中欢 笑、愉悦；信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们在诗意的生活中沉 醉、向往