浅谈电化教学的组织管理

1、浅谈电化教学的组织管理林东第四中学 高树林电化教学的应用无疑是教育事业的一个新发展。任何一个新生事物的开始，都不可能那么完美，需要有一个完美过程。任何一个新局面的出现，还需要经过很多的努力，做许多艰苦工作，电化教学的组织管理工作也是如此。我国的电化教学虽然产生于三十年代，但是真正象样的开展还是最近十几年的事。1978年2月教育部成立电教局后，又经国务院批准，正式建立了中央电化教育馆和中央教育电影制片厂，推动了全国电化教学的迅速发展，大多数省市很快建立了电教机构，购置了设备，组建了电教队伍。这支队伍和这些设备是我国教育战线上迅速兴起的新生事物。面对这样的新生事物，我们一方面需要满腔热情地欢迎它、

2、扶持它；另一方面，也需要加强组织管理，才能把这个新的工作开展好。 电化教学在内蒙巴林左旗比较出现的是80年代末的投影仪、胶片、幻灯片，还有后来的实物投影仪，直到今天的计算机和多媒体教学。在技术的不断更新下，对教师的业务素养及电化教学的组织管理，要求也随之提高。今天的电化教学，对课堂效率的提高、对教师教学方式的转变，都十分重要，这样对电化教学工作的组织管理也提出新的要求。在多年来的电化教学组织管理研究中，我谈谈对加强电化教学管理的一些看法，第一、抓好电教队伍的建设现在我校已初步建立起一支电化教学队伍，绝大部分电教工作人员是积极的，刻苦钻研业务，进步很快，而且确确实实作出了很多成绩。但是这毕竟是一

3、支新的队伍，尚需加强队伍建设。首先，在思想上，要树立起为教学服务的思想。是每个同志都懂得：电教工作首先是一个服务性工作。它为教学服务，为教师和学生服务。其次它才是技术工作、艺术工作、教育工作。第二，要重视业务学习。由于电化教学是新的工作，过去没有培养过这样的人才，大部分是其他工作岗位上转过来的，对这个工作的特点和要求，一时还不适应，业务上还有一个学习、熟悉的过程。第三，要注意队伍的构成。电化教学工作现在看来需要三方面人员：教师、电器技术员、管理人员。现在是技术人员多，教师和管理人员少。没有一支结构合理的电教队伍，是不能高水平的开展好这项工作的。因此，电教队伍的建设乃是电教组织管理的基本工作。第

4、四、抓好电教设备的建设要想长期地、稳定地、逐步发展电化教学，必须逐步建成自己的电化教学设备。从教育经费提取一定比例做电教专款，这是很必要的，没有这一条，就没有物质保证。当然我们要提倡勤俭办电教，不能一说搞电教，什么都要新的，要进口的，这是不切实际的。我们还是尽量选购国产品，发展自己的产品。我们要提倡修旧利废，把许多过去的设备改造成电教器材，增设电教设备，服务于教学。我们提倡发动广大教职工，亲自动手，自制电教器材，自编电教教材和资料。从自己的条件出发，因陋就简，因地制宜，积极创造条件，开展电化教学。抓电教就要抓设备和设备管理，抓设备的维修和使用，这是搞好点叫工作的物质基础。第五、发动教师参加电教

5、工作电化教学就其性质来讲，它主要是作为一种教学的辅助手段。没有教师做主角，电化教学是开展不好的。利用电教不是为了取代教师，而是为了更好地发挥教师的主导作用。电化教学只是提供舞台和道具，主演还应该是教师。因此，凡是来多媒体教室上课的教师必须经过培训，基本掌握计算机、多媒体、课件、网络设备的功能。不管是利用闭路电视、多媒体课件还是幻灯、投影仪都是主要靠教师。编制教学节目更是靠教师。除了软件的制作之外，电教法的研究和改进也需要有教师参加。 电化教学是对教师在新的条件下提出的更高要求。尽管由于电教的设备复杂，在第一阶段还不能只靠教师，还需要不少技术人员帮助教师开展电教工作。然而，目前在许多教师的心目中

6、，还没有把电化教学与自己的事业密切结合起来。有不少教师把电教当成设备科，你搞你的设备，我叫我的书，没有意识到自己应该参加电化教学的工作。因此，争取教师参加电教工作，这是搞好电化教学工作的关键，我们要下大力做这一工作。特别值得提倡的是电教人员给教师当助手、当参谋。教师也有一个再学习的培训过程。例如，以往来多媒体电教室上课的教师往往连机器也打不开。这些教师就无法充分利用这套先进的进口设备的好多有力提高教学的功能，而只能简单的放给学生。这太可惜了。因此，先培训好教师然后去上课应是当务之急。1.坚持为教学服务，为学生服务，为教学服务，一是辅助教师做好教学工作；二是为学生直接服务。例如，我们的实验室就利

7、用国产设备为学生下午开放，让他们带录音带来利用每个座位上的国产设备机器进行听音或录音之用。 2.我们不应该为电教而电教，电教不服务于教学，就没有存在的必要。如果电教不能帮助提高教学质量，不能有助于学生学习，它就没有生命力，电教是为了师生的教学需要而工作。学生在学习什么，利用什么手段，通过什么方法，来达到提高教学效果的目的，电教工作人员就要深入学生，了解学生的要求，解决学生的问题，做到有的放矢是提高电化教学质量的关键。经常地召开学生座谈会，征求学生意见。在编制软件过程中请学生参加，也是必要的。我们的电教工作要逐步地随着资料的增多，设备的增加，为学生自学创造条件。3.健全电化教学的各项管理工作，逐

8、步制度化，正规化一种新事物出现，往往需要时间，逐步总结经验，重视制度建设。包括：4.建立正常的工作制度。年初有全年或半年的工作计划。每月有安排，有定期完成计划的检查制度。半年或一年有工作总结。建立健全各项管理制度。为了保证电教设备充分的用于教学，不挪作他用，应该建立电教设备使用制度，采用严格措施，保证教学的需要。为了保证机器设备的良好运转，教学时不出故障，应该建立仪器设备的保管、维护、维修制度、建立岗位责任制。建立开机使用登记制度，有明确分工，有软件硬件的借还手续，有保养要求，有卫生标准，有保管措施。5.建立电教工作人员学习制度。动员和组织教师及其他人员熟悉电教设备，实现电化教学，研究电教特点，改进教学方法，提高教学效果；经常对全校师生讲解开展电教工作的意义。结合实际宣传电教的优点，总结经验，表彰先进，创造条件，大力推广电教工作；组织电教人员学政治，抓紧政治教育和思想教育工作，培养电教人员为教学服务的好思想好作风，建立一支兢兢业业、忠于职守的电教工作骨干队伍；组织电教人员学习技术，钻研业务，出色完成电教任务；定期收集教研室和师生的意见，制定电教工作计划，促使计划的实施。建立使用考核制度。为了保证精密和大型设备的安全使用，建立考核上机制度和操作规程，未经训练和考核不能随便动用设备。6.建立奖惩制度。工作