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文档简介

1、第（）课时 2007年（）月（）日、课题 2.6有理数的加减混合运算（1）、教学目标1、学生进一步熟练有理数的加法、减法运算。2、能进行包括小数或分数的有理数的加减混合运算，体会有理数加减法可以互相转化。三、教学重点和难点重点：熟练进行有理数的加减混合运算。 难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性.四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程（一）复习1. 叙述有理数加法法则.2. 叙述有理数减法法则.3计算：(4)7-2(1)(-2)+7;(2)2+(-7)；(3)(-2)+(-7)(5)2-7 ;(6)(-2)-7(7)2-(-7)；(8)(-2)-(-7)(11)

2、(-8)-(+4)+(-7)-(+9)(9) (-20)+(+3)-(+5)-(-7);( 10) 10+(+4)+(-6)-(-5)（二）引入新课下图是一条河流在枯水期的水位图你知道小颖和小明分别是怎么想的吗？他们的结果为什么相同 ？（三）、讲授新课一、讲授新课:1、议一议：一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表高度变化记作上升4.5米+4.5千米下降3.2米3.2千米上升1.1米+ 1.1千米下降1.4米1.4千米此时,飞机比起飞点高了多少千米 ？比较以上两种解法，你发现了什么？2.讲解例题：例1计算：123 14（1） 一匸一（一；）；（2） -）-（-匚）.775 55说明：将加减统一成加法并写成省略加号和括号的和的形式.（四）、随堂练习：1计算:11113（1）（-一）；（2） -2.25 ;（3）（-一）.23444（五）、课堂小结：根据课堂的实际情况作评价.并让小组成员叙述自己对有理数加减法的看法和掌握有困 难的地方。（六）、作业：课本第 68-69页1、1、2 七、板书设计（一）复习2. 6有理数的加减混合运算（1）（二）议一议（三）例题解析（四）练习（五）课堂小结解法14.5 (-32) 1.1 (-1.4)= 1.3 1.1 (-1.4)=1(

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