32．父亲的菜园_第1页
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文档简介

1、32父亲的菜园 教学目标:1理解说文内容。 2.了解父亲是在什么情况下开垦菜园。 3.从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。 教学重、难点:从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。 课前小研究:1.搜集有关菜园的图片、资料及作者王树槐的资料。2.自读课文学会生字词。3.画出父亲管理菜园和描写菜园的句子体会父亲的品质。教学过程 一、导入 1.交流作者的资料。2解题： “父亲的菜园”就是父亲种莱的园子。 3. 看到题目，大家会想到什么? 二、学文 1检查生字和课文朗读。 2. 根据提示，自学课文。课文为什么叫父亲的菜园？菜园在什么地方？这个菜园种的怎么样？（同学间交流自学的题目） 3. 畅谈

2、自己读懂的内容。（说说自己读了课文的感受） (1)学生发言。 (2)学生讨论、解决后师归纳。 5画出描写父亲的句子。 (1)父亲坚毅地说：“我们去开荒!” (2)父亲扛着锄头、苑箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家里。 (3)父亲正在吃饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中。 (4)父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道高高的墙，再从山脚下把土一筐筐挑上去， 6读描写父亲的句子，想想从这些描写可以看出父亲是个怎样的人? 7读“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的弱翠，嵌在荒凉的山坡上。”说说这个比喻说明了我和父亲对菜园是怀着怎样的情感?这个情感可以从文中找出一个词来表达，是哪一个词。 (爱、精心伺候) 三、小结。 父亲的菜园一文叙述父亲开荒种菜一事，表现了父亲的勤劳、聪 明、坚强的个性，我们在学习中要学习父亲的精神。 四、 课堂练习 朗读文中的比喻句，体会比喻句的作用

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