优质课一等奖作品：粤教版初中物理八上《1. 物体的质量》[朱翠翠]

1、教学目标 知识与技能1、知道质量的初步概念以及单位。知道质量是物体的一个基本属性。2、能对质量单位形成感性认识,会粗略估计常见物体质量。3、会正确使用托盘天平测量固体质量。过程与方法经历通过比较物体所含物质的多少建立质量初步概念的过程。情感态度与价值观在学习托盘天平的过程中,养成自觉遵守操作规范的好习惯,耐心细致、精益求精的品质和实事求是的科学态度。2学情分析 八年级的学生已经具备一定的数学知识和分析问题的能力。但是抽象思维还不发达。而且现在的学生普遍学习方法有待改进,对基础知识不爱记忆,缺乏一定的探索研究问题的能力。质量及天平是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易产生兴趣的。教学中要注意培养

2、学生对物理的兴趣,充分发挥多媒体展示、实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。3重点难点 重点:建立质量概念,对质量单位形成感性认识,学会用天平测质量。难点:质量的概念,质量是物体本身的一种属性,比较抽象;托盘天平的使用方法比较复杂,学生难以掌握,这是本节的难点。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】质量的概念 质量(1)观察图片,引入质量的概念铁钉和图钉以及铁夹子含有铁这种物质的多少不同,塑料尺和塑料桶以及矿泉水瓶含有塑料这种物质的多少不同,物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量,质量是表示物体所含物质的多少。用符号:“m

3、”表示。(2)展示图片,通过观察,寻找有关质量的标志。引出质量的单位。活动2【讲授】质量的单位 (1)国际单位:千克(kg)(2)其他单位:吨(t);克(g);毫克(mg)。进率:1吨=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。(3)进行质量单位换算训练:0.05 t=_ 30kg=_g, 80g=_mg; 800g=_kg, 500kg=_t 300g=_kg一个中学生的质量为_.活动3【讲授】质量的性质 1、通过观察多媒体展示,归纳出质量是物体的一个基本属性。活动4【活动】质量的测量和天平的使用 2.质量的测量工具你是如何测量你的质量的?引出质量的测量工具。介绍常用测质量的器具

4、:案秤;杆秤;台秤;电子台秤;磅秤。实验室用托盘天平测量物体的质量指导学生阅读课本,帮助学生了解天平的构造。介绍托盘天平的构造及使用方法构造:底座;横梁;托盘;平衡螺母;指针;分度盘;游码;标尺(5)指导学生进行如下操作:使用之前先观察最大称量及分度值;把天平放在水平台上;把游码放在标尺左端的零刻线处;4)调节横梁平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处;5)将被测物体放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。6)读数方法:砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值,就等于被测物体的质量;(提醒学生不能随便移动天平的位置)(7)向学生明确:活动5【练习】课堂训练 1、

5、下列数据中最接近一个苹果质量的是( )A.3t B.500kg C.30g D.50kg2、下列各种情况中,物体的质量发生了变化的是( )A、被压缩了的紧箍咒 B、寿桃从天庭被移动到沙漠上C、一杯温水变凉了 D、不断变大、变长的金箍棒3.用托盘天平测物体质量前,调节横梁平衡时,发现指针在分度盘中线的右侧,如图所示,这时应( )A.将游码向左移动 B.将平衡螺母向左旋进一些C.将游码向右移动 D.将平衡螺母向右旋出一些4、下列是小明使用天平的几点做法,其中正确的是( )A.测量前将天平放在水平桌面上 B.调节横梁平衡时,游码可不在零刻度处C.用手直接加减砝码 D.所测物体质量可以超过天平最大测量值5、用天平测量小石块的质量,结 果如下图,小石块的质量为_g.6、用已经调节好的天平称某物体的质量,天平指针位于分度盘中央位置时,右盘内的砝码有50g、10g和5g各一个,游码的位置如图所示,该物体的质量为( )A.65.4g B.67.2g C.67.4g D.67.6g7、某同学测量时,粗心地把砝码放在左盘,物体放在右盘,砝码的重量是8.5g,游码是0.5g,物体的实际质量是_.活动6【活动】小结 学生总结本节学习内容:(学生总结)物体所含物质的多少叫做质量;质量是物体的一个基本属性不随物体的形状、状态及空间位置而改变。质量的单位是:千克(kg);克(g);毫克(