大班美术活动蝴蝶3

1、大班美术活动蝴 蝶许 茹设计意图蝴蝶，一直深受我班孩子的喜爱，他们喜欢观察蝴蝶，也喜欢各种蝴蝶饰品。大自然中的蝴蝶有着对称优美的造型和多变的花纹，通过绘制蝴蝶能让幼儿体会到对称的美感，考虑到本班幼儿已有一定的对称剪纸经验，本次蝴蝶主题的美术活动，将改变传统的对印画训练重点，尝试从对称剪的手法入手，对幼儿进行训练，培养大班幼儿双手的协调能力和思维能力。活动目标：1在线条画的基础上，初步运用对称剪纸的手法剪出常见的蝴蝶翅膀的图案，学习剪弧线边和锯齿边；2能自主运用剪、折、画等不同的方法绘制蝴蝶，提高艺术想象力、创造力和动手操作能力；3在绘制蝴蝶的过程中，体验对称的形式美，感受剪纸活动的快乐。活动准

2、备：1.材料准备：（1）蝴蝶标本、双面纸（正面为彩色、背面为白色）、花园背景图（全开画纸大小）、A4画纸、篮子、彩色笔、安全剪刀、固体胶、音乐。（2）PPT课件蝴蝶2.经验准备：幼儿已有对折剪纸和镂空剪纸的经验。活动过程：1导入环节：采用韵律活动的形式，调动幼儿关于蝴蝶的生活经验。（1）导入语：“今天，蝴蝶王国要举行舞会，蝴蝶仙子邀请我们一起去参加，你们愿意吗？”（2）在“蝴蝶飞”的音乐声中师幼进入场地。环节自评：教师创设的蝴蝶舞会情景，一下吸引了孩子们的注意力。独具匠心的氛围，以及舞蹈情景有效激发了幼儿参与活动的热情，为下一环节的有效开展做铺垫。2. 观察环节： （1）出示几种常见类型的蝴蝶

3、标本，让幼儿谈谈蝴蝶的外形特征。重点谈翅膀的特征。问题1：王国里的蝴蝶身体上都长有那几部分？ 问题2：它们各有什么不同？（注意观察蝴蝶翅膀的形状、边缘等的变化）问题3：上下的翅膀有什么区别？（2）出示半边蝴蝶翅膀的图案（如图一），让幼儿说说对这些图案的感受。 图一师：“看，蝴蝶翅膀的形状像什么？”“你们还见过那些物品是左右对称的？”环节自评：本环节整合了科学领域的内容，引导幼儿从外到内，从上到下有序的进行观察、比较，从而逐步了解蝴蝶身体的结构，并发现许多蝴蝶的翅膀有上边大下面小的特点。通过结合开放性问题启发幼儿对蝴蝶翅膀的联想，在想象和讲述的过程中，发展幼儿的想象力和语言表达能力。 3.画线条

4、画环节（1）.复习对称剪纸的流程。引导幼儿回忆对称剪纸的制作步骤。问题一：怎样才能制作出翅膀对称的蝴蝶呢？问题二：你们为什么有时剪出的蝴蝶是完整的，有时却是分离的呢？要在纸的那头开始绘画线条？在交谈中，让幼儿意识到纸张如果没有对折，就无法出现对称图案，并注意提示幼儿先将纸张白色面朝上再对折纸，知道绘画时要在纸的对折处开始从左上角画到最下边。讨论绘画蝴蝶翅膀线条的方法师：“想一想，蝴蝶翅膀有什么特点？可以怎样画？”“如何绘画才会在纸上出现一只最大的蝴蝶？”让幼儿在交流中认识到画蝴蝶翅膀时要上大下小、要连贯、画面要饱满。教师示范按线条剪出图案，将折纸打开形成蝴蝶翅膀。（2）幼儿初步尝试对折纸，后画

5、画。（3）同伴评价线条画是否达到要求。再次体验对称线条画出的图案的美感。观察、比较各自的作品（如图二、图三），尝试从中找出具有真实蝴蝶形态特点的作品，尝试理解艺术仿真的含义。观察图二，尝试找出其形态与真实蝴蝶间的差异。图 二 图 三（4）.小结：在创作中，可以有很多种不同的方法。第一幅图和真实的蝴蝶很像，我们可以把这种方法称为艺术仿真。第二幅图添加了很多自己的想象，蝴蝶的翅膀变成了六片，或变成了翅膀上边小下边大，这些特点和真实的蝴蝶不太一样，这种方法我们称为艺术变形。（5）.ppt出示艺术变形的作品，进一步感受作品变形后与真实事物间的差异。（如图四、图五等）图 四 图 五最后，注意提示幼儿本次

6、活动是学习剪出生活中常见的蝴蝶翅膀，如果想用艺术变形的手法表现蝴蝶，可以到下一个合作添画环节再使用。环节点评：在引发幼儿经验和兴趣的基础上，循序渐进，通过动手操作，互动讨论的方式，初步发现仿真与变形之间的区别，逐步丰富幼儿对美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判能力。4.剪纸环节（1）.学习新的剪纸方法：弧线边和锯齿边。 首先观察画有弧线边和锯齿边的幼儿蝴蝶作品，然后提出问题，引导幼儿思考。问题一：这两张作品的边缘有什么不同？问题二：怎样剪才能剪出光滑的弧线边？问题三：锯齿边有许多小尖角，它和剪弧线边的方法一样吗？（2）.幼儿带着问题一人3张纸试剪，可自由选择独立或两人结伴，对称剪出蝴蝶。（

7、3）.评价与修正。重点评价锯齿边和弧形边的剪法是否符合要求，是否具有美感。幼儿观察、比较各自作品，尝试找出弧线边能剪光滑和锯齿边能剪出尖角的作品，并互相分享制作心得。师：“这里谁的作品能剪出弧线边和锯齿边？” “谁能向大家介绍一下自己的剪纸方法？” 在谈话中，提示幼儿剪纸的刀口要向前。剪弧线时，一只手要随线条的方向慢慢转动，另一只手在剪到拐角处时动作要慢，注意弧线的边缘要剪的光滑。剪锯齿边时，遇到尖角的地方，剪刀口不要张的太大，刀嘴要小口的咬，一只手要慢慢一点一点地剪，另一只手随锯角的方向左右摆动，注意要剪出尖角，不要剪短。.在幼儿的剪纸经验上，教师边在实物投影仪上示范，边念自创剪纸口诀：剪刀

8、嘴要向前，小眼睛要看牢，不要急，不要偏，弧线边，慢慢咬，遇尖角，小口咬，小手转动配合好。（如图六、图七）图 六 图 七环节点评：运用自创口诀帮助幼儿更快掌握弧线边和锯齿边的制作要点；同时，在全程操作中坚持“幼儿在前、教师在后”，充分给予了每一个孩子动手和体验的机会。5.合作创作环节 （1）.自选同伴，4人一组。创作要求：将自己剪好的蝴蝶图案在背景图中选一个合适的位置进行摆放。注意摆放顺序是自愿的基础上大家进行协商。要有构图的整体美感。颜色要协调。然后在此基础上进行粘贴。在贴好的蝴蝶翅膀上添画触角。还可以按自己喜好添画花草树木等公园背景。（2）.组间互评。选出最美作品，师适当从构图方面进行点评。环节自评：本环节以小组合作活动为主要组织形式，让幼儿拥有独立的时间、空间，自己选择合作伙伴，让孩子体验