七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案3（无答案）（新版）新人教版

1、福楼拜家的星期天 课题课时使用者上课时间14福楼拜家的星期天莫泊桑 1学习目标知识与技能：1、了解文中四位作家和作者莫泊桑。 2、学习作者组织材料、安排结构的技巧。3、学习写人是怎样抓住人物特点，赋予人物不同的个性，最终以形传神的。4、体味文章语言用词的准确性提高语言运用的能力。 过程与方法：1、讨论点拨法 2、圈点勾画，指导学生速读课文，抓重要信息快速把握文意。 3鉴赏法。情感态度与价值观：理解四位世界著名作家的高尚情操，体会友人间的脉脉温情。重点：学习作者组材的技巧，掌握人物描写的方法。难点：通过想象，再现形象，体味本文语言准确生动的特点。教学过程：一、 导入：二、 作家、作品简解：莫泊桑

2、：法国作家，被称为“短篇小说巨匠”，代表作有项链、羊脂球等。 他与美国的欧亨利 俄国的契诃夫 并称为世界三大短篇小说之王。福楼拜：法国作家，生于医师家庭屠格涅夫：俄国作家。生于贵族家庭。左拉：法国作家，出生于工程师家庭。三、 自主学习（一） 自学课文1、 速读课文，初步感知文意。2、 勾划出生字、生词（二） 导学练习1、 给加点的字注音鉴赏（ ） 白皙（ ） 捋着（ ） 脚踝（ ） 荒谬（ ）头颅（ ） 活跃（ ） 迸发（ ） 义愤填膺（ ）2、 解释并造句：迸发； 一拍即合：义愤填膺： 忘乎所以：博学多识：3、 理清文章思路。（1） 本故事发生的时间、地点？（2）其核心人物是谁？依次出现的人

3、物是谁？标志性的词语有哪些？（3）概括本文内容 （三） 自学疑难摘要；二、合作探究学习本文如何组材，安排结构，抓住群像中各人物特点，侧重其描写方法，揭示其不同的性格特征？1、 勾画描写福楼拜的肖像、语言、行为的句子，指出他怎样的性格特征和精神品质与哪种描写相对应？2找出对福楼拜评论性的语句，并说说有何作用？ 3勾划其他三位作家的肖像、语言、行动之句，并分别概括其性格特点？4、 品味本文谴词造句的准确生动及富有表现力的特点：请用“我发现 用得好，好在 ”的句式说话。例：“ 我 发现 一拍即合 用得好，好在 它准确生动地写出了 两位作家志趣相投、志同道合，是难寻的知音。（1）他只用几句话，就勾画出

4、某人滑稽的轮廓。“勾画”：（2） 就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。“迸发”：小结：由此可看出莫伯桑创作的非凡笔力。所以，写人要让人物活起来；用词，要用最好的一个。三、 展示提升交流展示：教师根据各小组展示的情况及时进行点评、补充。拓展延伸：从本文中，你学到写人物群像时，怎样组织材料和安排结构？四、 反馈与检测1、 根据拼音写出相应的汉字。Jian ( )赏 戏nve ( ) qin ( ) 义愤填ying ( )滑ji ( ) suo ( )事 luo ( )胡须2、找出下列成语中使用有误的一项（ ）A、福楼拜是一个博学多学，才华横溢的人。 B、我们一拍即合，马上分头开始行动。C、他高兴得忘乎所以，完全忘了周围的人正疑惑地看着他。D、妈妈批评了小丽几句，小丽马上义愤填膺地冲出家门。3、“像”在句子中的作用有：表比喻、表比较、表举例、表推测，说说下面句子中的：像”的作用，写在横线上：（1）他的头像古代意大利版画中的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。 （2）直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的觜上一刀切断了。（3）福楼拜做着大幅度的动作带