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文档简介
1、 长方形和正方形的周长教学设计教学目标:1掌握长方形和正方形周长的计算公式,并能运用这些知识解决简单的实际问题2培养学生的观察、操作和概括能力,同时发展他们的空间想象力3通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程,培养学生的探索精神和合作精神教学重点:推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式教学难点:归纳长方形周长的计算公式(因为学生是第一次接触计算公式)教具学具:电脑课件,长方形铁丝框,长方形、正方形和其他图形的纸片,火柴棍教学过程:一、创设情境,提出问题。1、谈话:学校要在长方形的水池周围围上一圈栏杆,你觉得应该怎样围?要想知道用多长的栏杆,实际上就是求长方形水池的什么?(周长) 2、感知周长
2、的含义:什么是周长?指出下面图形的周长。二、自主探索,解决问题。老师这里有一张贺卡,你能求出这个长方形贺卡的周长吗?试一试吧。再把你的方法与小组里的同学交流交流。(1)学生利用学具自己动手量一量,算一算。(2)学生在练习本上列出算式计算,然后在小组里说说自己这样算的理由,最后在全班进行交流。(3)根据学生回答出示书上的三种解法,分别说说它是怎样想的,你喜欢哪一种算法?为什么?(4)在小组里说说长方形周长可以怎样计算。(5)解决问题:(完成情境问题)学校水池的长约是7米,宽约2米,至少要用多长的栏杆才能把水池围一周?2、 探究正方形的周长(1)出示情境图,说说条件和问题。(2)让学生在练习本上计算,选两位学生板演,让两位学生说说是怎样想的。(3)在小组里说说正方形周长可以怎样算,引导学生选择简便的算法。三、巩固练习。3254米41、求下列图形的周长。(单位:厘米)学生独立完成,然后交流。2、动手实践:找一件表面是长方形的物品,或从书中找几幅自己喜欢的图画,想办法算出这个长方形的周长。3巩固提高:(1)一块长方形菜地,长6米,宽3米。如果一面靠墙,围上篱笆,篱笆至少要多少米?独立思考,小组
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