我爱家乡主题教学设计

1、.我爱家乡主题活动设计 一、活动来源本主题活动是学生在学习小学语文第六册第一单元的过程中开展的。本单元包括燕子、古诗两首、荷花、珍珠泉四篇课文。这几篇是写景物及名胜介绍的课文。几篇课文虽然文体形式不同，但有一个共同的主题表达对祖国、对家乡的热爱之情。学生在学习该单元时，表现了对祖国大好河山的赞叹与热爱，并产生了亲自游览、记录祖国美景的强烈欲望。时逢五一假期，教师在学习课文的基础上进行了拓展延伸，形成了本主题活动。二、活动目标1.知识与技能（）在拓展阅读教师准备的学习资源后，进一步深刻理解课本内容，并初步尝试游记的写法，并写出一篇语句通顺、中心突出、300字以上的游记；（2） 通过开发“小小旅游

2、网”的资源，能够掌握收集信息、整理信息的方法；（3） 在教师的指导下，能够写上200字左右的导游词；（4） 喜欢绘画的同学能够用绘制一幅家乡的画，并能为画配上说明文字。. 过程与方法（2） 通过写导游词，掌握导游词的基本写作方法；（3） 通过写游记，掌握游记的一般写作方法；（4） 通过查找资料，体验收集资料、整理资料过程与方法。. 情感态度价值观（）通过游览、拍照、画画等多种形式，让学生感受到语文就来源于生活，增加语文学习的兴趣；（） 使学生在学习活动中感受到家乡历史悠久、景色优美、民族团结、奋发向上，激发学生热爱祖国，增强民族自豪感；（3） 激发学生热爱环境，保护环境的情感。三、活动时间安排

3、课外学习包括游览、网上搜索、同学交流等。这些活动的完成都利用“五一”长假、双休日、自习课等课外时间。活动从4月初开始筹备，一直持续到4月末，共历时一个月。 四、活动准备1、活动启动仪式在“五一”长假前利用班会时间开展活动启动会。 过程简要介绍：老师拿来自己的游览照片向学生介绍，找几位同学也说说自己曾经游览过哪儿，把那家乡的风土人情简单介绍。在交流的过程中激发了对游览胜地了解的兴趣。这时老师再揭示活动的主题，使学生初步了解到我们的家乡有许多美丽的地方，有悠久的历史。动员学生在“五一”假期把曾经游览过的地方的照片、游记整理一下；在“五一”期间在家长的带领下游览旅游景点并拍照，写游记；也可以在网上搜

4、索自己想去的地方或喜欢的名胜。2、资源准备为学生准备充分的扩展阅读资源。包括深入理解课文的资源、与课文思想主题相当的资源、图片资源、学生自己搜索的资源和互联网上的各种资源。如在“扩展阅读”栏目中提供利于学生朗读，有助于理解课文的小文章。并为学生提供上网搜索的网址，或者推荐旅游图书等。让学生写游记的时候，提供范文游九寨沟；导 游 词 ： “草原上有一座美丽的城，那是我可爱的家乡赤峰。”赤峰的美丽、富饶早就被人们所传诵，这首优美的歌，正是对我们家乡赤峰的真实写照，雄伟的红山、迷人的迎金河、繁华的步行街、美丽的大草原，都是我们的最爱！想不想一睹为快，快到我的网站中去欣赏吧！ 五、活动过程第一个活动：

5、快快乐乐游赤峰1、活动要求假期跟随爸爸妈妈游览一个地方；拍下游览地方的照片；写一篇游记；给最美的景点画一幅画。2、活动步骤与指导：与爸爸妈妈商量，确定旅游的计划，尝试在爸妈指导下搜索旅游景点的资料，做到心中有数；一起欣赏、游览，注意仔细观察，用心感受；用照相机拍下你认为最值得留念的照片，要突出主体；回家之后在家长的帮助下写一篇游记，如果你愿意，也可以用电脑来写，可以为你的文章配上你最满意的照片；画一画景点给你留下印象最深刻的地方。3、活动作业/成果包括学生的游记、照片和画。并且要求学生为照片和画做介绍，突出语文学科的特点和培养方向。第二个活动：小小导游1、活动要求搜集某个旅游景点的资料；分析、

6、整理资料；为活动配上导游词。2、活动步骤与指导教给学生在网上收集资料的方法；为学生提供搜集资料的网址、参考书籍等；为自己的活动配上导游词；3、活动作业/成果第三个活动：我爱家乡1、活动要求学习赤峰的环保游览；拍一拍家乡的美景；写一写对祖国妈妈的祝福。2、活动步骤与指导让学生学习同学们制定的环保游条例；组织班会，谈谈学习完之后的感受；展览自己拍的祖国大好河山的照片；说一说对家乡的祝福，并打写下来。3、活动作业/成果照片。写给祖国妈妈的话。六、活动评价活动1：“快快乐乐游赤峰”评价量表一级指标、二级指标、得分：游记（60）语句通顺，无错别字（20）条理清楚（20）中心突出（20）照片（20）主体突出（7）清晰（7）具有感染力（6）图画（20）主题突出（10）具有创新性（10）活动2：小小导游评价量表一级指标、二级指标、得分：布局合理（20）选材具有吸引力（30