高三一轮复习论述类文本阅读之客观题解题学案

1、名校名 推荐论述类文本阅读之客观题解题学案【学习目标】1、了解客观题题设要求与表达样式2、洞悉命题者设误的方法，提高比对选项并作出判断的准确率与速度。3、掌握解答论述类文本阅读客观题的方法。4、丰富学生的科学知识，提高阅读论述类文本的能力和搜集、筛选信息的能力。【学习重点】洞悉命题者设置错误选项的方法。【学习难点】掌握解答论述类文本阅读客观题的方法。【学习过程】一、引入二、寻根溯源1、考点分析： 现代文阅读客观题通常围绕文章中所介绍的相关理论、所界定的概念内涵、所揭示的前因后果等设置题目，着重考查考生“理解词句的含义”“筛选并整合文中信息” “根据文章内容进行推断和想象”等能力。2、解题方法：

2、对照法3、客观题选项表达常见的几种变式：a表述角度的变化，依然是原文观点，只是变换一下表述的角度。b表述句式的变化。同一意思，采用与原文不同的句式。c表述语言的变化。同一观点用不同的说法。三、探索发现了解了客观题题设的本质后，接下来我们来探讨一下，如何才能从几个选项中，将正确的答案找出来呢。下面我们就请先同学来个换位思考，假如你是出题的人，你将会用什么方法来设计选项？（请用两个字来概括） 。明确：设误常用的五种方法：1、删减。删除句子而改变句意。最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。如江西卷第 7 题 a 项：病毒实际上是很小的

3、、 无生命的、 懒惰的颗粒。 它没有进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应的生命活动。原文：一个细胞中的结构要进行生命活动：进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应。但这一切病毒都没有。当它呆在细胞外时，它实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。再如江西卷第 7 题 c 项：病毒只对特定的细胞起作用。即使在理想的条件下，病毒与合适的细胞的几千次撞击中，也只有一次能使它们正确地连接。原文：即使在理想的条件下，病毒与合适的细胞的几千次撞击中，也只有一次能使它们正确地连接。这就可以解释为什么通常的病毒只对特定的细胞起作用。1名校名 推荐2、添加。添加定 或状 或其它成分，造成 内容的曲解；或添加

4、与文章内容有关但不是来自文中的内容，造成无有生有。如江西卷第 9 题 c ：狂犬病和感冒病毒能感染的范 极广， 它 所有的 胞都起感染作用，免疫系 它 无能 力。原文：狂犬病和感冒 是最明 的例外，它 能感染的范畴 广。3、改 。改 法，或 用 的的 代替，造成似是而非。比如因果 倒、主客体 倒、部分涵盖全体、整体替代局部、 代替猜 如新 卷第 1 题 d ：近年来 国秦 帛文献大量出士， 学 界提供了 多 上材料以外的 西， 使得老子和老子一 的 代 有了解决的可能。原文：近年 国秦 帛侠籍大黄出上， 学 界提供了 多前所未 的地下材料， 使我 有可能重新考 老子的 代 。又如福建卷第 10

5、 题 c ：流行 然不 ，但不管人 是喜 、接 ， 是 、拒 ，也只能追随它的 展方向。原文： 然其行也不 ，此起彼落， 有 更，却不随一己好 而 ，不因拒之 之而行止，4、 。 或句子 序，从而改 句意。如“周 七”第 14 题 a ：人在儿童 段，由于分不清知 到的和想像到的，所以往往以“我” 中心看待事物，把一切事物都看成有生命的。原文：在他 稚气的眼里，月亮是人的 ，或者是星星的保 者，而星星 眨着眼睛，向所有人 好儿童的“我向思 ”使他 分不清物理世界和心理世界，分不清知 到的和想像到的。在 天真的混沌中，世界上所有的 西无不充 生命的活力。5、拼凑。将意 有关或无关的几个 （句子）

6、 糅凑合而造成 ，或者将望文生 的几个 加 去，干 判断。如 a近代西方思想家 之儒家的高明之 ，在于从关注人性到重 民本到建 民主原文：儒家的人本或民本思想不同于近代西方的民主思想，人本或民本 念是通 人性的肯定来 人格尊 ， 民主 念是通 人 的肯定 出人格平等。人性与人 、民本与民主具有相通性，但不能等同。四、妙手回春 文本 程中，和比 要关注下面的 概念 ，准确了解概念的内涵和外延；范 ，准确了解 述或判断的数量范 是全部（全、凡、任何等）、部分（有的、有些、基本上、大部分等）或个 （只、唯有等）； ， 准确了解事件事物 行 展的情况（已然：了、 等；未然：将、会等；必然：一定、定能等；或然：可能、或 等）；称代 （ 、那、之、其等） ，准确了解它 所指代的人物、事件、 及范