教科版语文二年下＜16、世界上最美的是什么＞教学设计_第1页
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文档简介

1、.图强第二小学语文教学用案课题16、世界上最美的是什么课型讲读时间6.36.4教材分析 本文讲述了三个小动物分别找世界上最美的是什么，最终明白一颗充满友爱的心是世界是最美的。学情分析 学生对生活中美的事物能够很容易就分辨出来，但是对于心灵美不是很理解。教学目标 1 正确、流利、有感情地朗读课文，并且随文识字、理解新词。2 理解课文内容，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心就是最美的”。教学重点 有感情地朗读课文。教学难点 体会和感悟“有一颗充满友爱的心就是最美的”。教学方法 合作探究教学准备 课件第一课时教学策略个人加减教学流程第一课时一 、谈话解题，导入新课。师：孩子们，我们生活的世界是一个美

2、丽的世界。那么，你认为世界上最美的是什么呢？（生各抒己见）板书课题：世界上最美的是什么现在，我们赶快走进课文，看看森林里的那场动物智力比赛中小动物们找到的答案吧！二 、初读课文，整体感知。1 请同学们看课文，自由、轻声地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，再标出自然段。2 接下来，老师想请几名同学读课文，注意听要求：看谁能读得正确、流利，而且声音洪亮。谁有信心？（指名读）其他同学边听边想一想：课文讲了一件什么事？全班交流：课文写了一件什么事？都有谁参加了比赛？（生自由发言，师板贴小蜜蜂、小燕子、小鹿图片）三 、研读课文，读中感悟。过渡：（指板书）“孩子们，瞧，他们个个像赛场上的勇士，就要整装

3、出发了！那么，他们是怎样寻找世界上最美的东西的？请大家自由地读读课文4、5、6自然段吧！”学生汇报交流：1 谁能把小蜜蜂寻找美的那一段读给大家听一听？2小燕子是怎样寻找美的，你找到了吗？（第五自然段）3接下来，让我们看看小鹿在比赛中的表现。请大家带着这两个问题默读第六自然段。（出示课件：读一读，体会一下小鹿的心情是什么样的？你是从那些词语中体会到的？动笔画一画。）四 角色朗读，揭示中心。1 分角色朗读。2 拓展练笔：课文中“一颗充满友爱的心就是小鹿放弃比赛去就小刺猬；一颗充满友爱的心就是，小伙伴哭鼻子时轻轻递上一块手帕；一颗充满友爱的心，就是-”同学们，你愿意将这首传递爱的小诗继续写下去吗？那

4、就把它写到今天的日记里。五 总结全文。同学们，世界上有千千万万美好的事物，他们装点了我们生活，让这个世界变得多姿多彩。而这其中最美的是那看不见、听不到，但它却让我们感受得最真切的一颗美好的心灵。第二课时一、再读课文在理解的基础上找同学朗读全文，读出感情。二、积累内化1、学生独立完成“自选词语”。2、完成课后第三项练习。三、迁移练习1、认读生字。找出课文中含有生字的词语或句子，多读几遍，巩固识字。用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字。2、学习新偏旁部首，指导书写生字。（1）先引导学生观察这些生字的字形特点，说说写字时应该注意什么。（2）学生练写。四、实践活动你想对小鹿说些什么，写到你的日记上。 教学板书世界上最美的是什么小蜜蜂 颜色小燕子 声音小 鹿 心灵教学反思

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