人教版七年级上册2016部编版第8课世说新语二则 陈太丘与友期行说课稿

1、陈太丘与友期行说课稿 我说课的题目是陈太丘与友期。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面向大家介绍我对本课的理解与设计。 一、说教材 陈太丘与友期行是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第二单元的第8课两则中的第二则。 1、教材的地位和作用 语文第一册与学生生活和社会生活联系紧密，使语文世界与生活世界等同合一。提出语文素养这一宏观的全新理念，注重培养学生的人文精神，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品格。 2、教学重点和难点 重点：培养学生懂礼节守信用的优秀品质是本课的重点； 难点：在学习圈点勾画重

2、点词句和按节奏朗读课文是本课的难点。 3、教学目标分析 知识与技能 学会在文中圈划出重点词语与句子，并有意识地积累词语；学会按节奏朗读课文，并背诵全文 。 过程和方法学生在教师的引导下，整体感知课文的过程，利用重点词句理解课文的过程，学会利用断句的方法朗读并背诵课文的过程。 情感态度与价值观 通过学习分析人物形象，获得情感体验，促进学生学习古人懂礼节守信用的优秀品质。 二、说教法 为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据新课标的要求和本节课的特点，我主要采用学生自主阅读法，教师导学法，问题讨论法，在教学手段上运用多媒体、板书这两种方法。让学生整体感知课文，

3、对课文的情感能够把握得更好。利用板书，能够让学生对课文的内容有一个全面的了解，并利于学生抛开课本讲述故事。 三、说学法 “授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：朗读法，合作法。朗读法能够让学生反复朗读课文，并在此基础上疏通文意，理解课文的内容，从而背诵课文；合作法，则让学生交流自己对这篇课文所探究的点，进而形成开放式的话题。 四、说教学程序 我设置的教学环节分别是故事导入新课，整体感知课文，疏讨论问题，课堂小结，布置作业，板书设计等。下面我将

4、,通语句就每个环节分别从教什么，怎么教，为何这样教三个方面加以说 明： 1、故事导入新课引导学生举出三个关于聪颖机智少年儿童的故事，这样设计 的目的在于激发学生的学习兴趣。 2、整体感知课文 你读我念，感知课文 (1)、学生自由大声朗读课文，读准字音，读得流畅。 (2)、全班朗读课文，读准字音，读好停顿，读得流畅。在本环节中，我采用了学生自主阅读法，让学生圈划出课文的重点词句，这可以让学生对课文的情感有一个更好的了解和养 成良好的学习习惯。 、你翻我译，疏通语句3 (1)、介绍文言文翻译方法。(2)、学生结合课下注释及工具书大声翻译课文，并提出自己不理解的地方。 (3)、检测翻译效果。 (4)

5、、强调补充课文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？ 4、讨论问题 新课标表明：要给学生提供探索与交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流。因此我设计了这一环节，并提出如下问题： ）、课文共写了哪几个人物？1（ （2）、在故事中这几个人物都产生了一种什么情绪？为什么会产生这种情绪？ （3）、你喜欢这几个人物中的哪一个，谈谈你对他们的评价。 （4）、由这个故事你得到哪些启示？ 学生在这一环节中可以各抒己见，交流自己的看法，让这些问题形成一个开放性的话题。我会在学生讨论过后肯定同学们的看法，并告知学生应当做一个懂礼法守信用的人。 5、课堂小结 让学生复述故事，并希望学生以后能够做一个懂礼法守信用

6、的人。这样，更能提高学生思维的能力，同时也可以让学生把故事更好地记住，方便以后作文写文章的素材。 6、布置作业 根据新课标基本理念的要求，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。所以我将会布置学生回去抄10条关于“尊重他人，诚实守信”的名言名句。这样可以对学生的道德修养起到潜移默化的作用。 7、板书设计 我将从元方与友人的对话背景，过程、结果进行板书设计 对话的背景：友人不至，太丘舍去 陈太丘与友期 对话的过程：友人发怒，元方对答 对话的结果：友人惭引，元方不顾 这样方便学生复述故事的时候能够有一个清晰的思路。 五、说教学反思我觉得令人满意的地方是，教学过程比较顺利，没有出现打扰课堂学习气氛的意外，教学辅助设备也运转正常。重要的是我所设想的教学目标基本实现，学生得到了一个较完整的学习文言文的过程。我想不足的地方也是很多，比如，在“你思我想，探究文意”这一环节上，我原设想的这是本节课的精华，但在接下去的教学环节中并没有逐一落实到位，只是抓住了