恐龙的灭绝教学设计

1、 恐龙的灭绝教学设计一、导入新课（出示课件：图）师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位朋友，是谁?生：恐龙板书：恐龙师：你们了解恐龙吗？谁来说说？（翼龙，会在天上飞。恐龙大约在地上生活了两亿年。师：你们了解得真多，那你们见过真正的恐龙吗？（有，电视上）师：谁见过恐龙活生生地站在你面前的？（没有）师：可能吗？为什么？（因为恐龙已经灭绝了）师：是呀，今天我们就来学习课文恐龙的灭绝板书：灭绝师：恐龙为什么会灭绝了呢？让我们到课文里去寻找答案吧！2、 初读课文师：首先请小朋友们轻轻地把书翻到140页，先听老师读，要听准每一个字的字音（教师读文）师：现在，请你也来试着去读一读课文，读课文之前，老师先来检

2、查小朋友回去都预习了没有？（标出了自然段序号、圈出了生字词，并作上了记号，看来大家都完成了预习准备）师：接下来读课文要做到（取把课文读通顺，读准每一个字音）说到这呀，老师要给你们看两个词，这两个词在生活中很多人都读不准，想知道是哪两个词吗？（出示：哺乳 孵出）师：你自己读读。指名读全班齐读。过度：读得真好，现在赶紧去读读课文吧！师：刚才在小朋友的朗读中林老师发现大家的收获都不一样，现在老师把词语朋友请出来了，如果你能叫出它们的名字，那就是收获最大的！出示词：恐龙 人类 庞大 躲避 耐不住 枯萎 死亡 哺乳 偷吃 孵出 猜谜 或者 书籍 严寒 传染病自己练习个别读全班读师：去掉拼音还能读得这么好

3、吗？出示：人类 恐龙 庞大师：小朋友们对恐龙有了一定的了解，那知道这种动物为什么叫看恐龙吗？（因为它体形庞大，人们看到它会感到恐惧。）出示图：师：我们来看看这张图，一起叫叫它的名字。 看到它你有什么感受？（ 害怕 恐怖）师：读读这两个词（恐惧、恐怖）师：是呀，当我们人类第一次看到恐龙的时候，它带给我们的就是这种。恐惧、恐怖的感觉，所以，我们给这种动物取名为恐龙师：和我们人类相比，恐龙的体型可就太。（庞大）出示：庞大师：的确是这样，让我们来看看恐龙那庞大的身躯，课件出示（庞大的什么什么龙）师:小朋友们，恐龙曾是地球上的霸主，它横行在地球上大约2亿年，但是，庞大的恐龙为什么消失了呢？出示图：恐龙渐

4、渐消失了师：真是不可思议呀！谁来读读这句话（出示句子：庞大的恐龙为什么会消失了呢？师：是呀。多么奇怪的事儿啊？谁再来读读。生：再读句子师：真是让人迷惑不解，我们一起来读读，读出这样的语气！生：学生读句子师：让我们继续读词，共同寻找答案吧！出示：严寒 躲避 耐不住生：学生领读词语师：词语都读准了，那句子能读好吗？（出示带有这三个词的两句话：恐龙没有冬眠的习惯。借冬眠来躲避寒冷。 加上恐龙身上没有皮毛保暖暖。就慢慢消失了。自由读指名读男女生合作读师：关于恐龙灭绝的原因，有种种说法，一种说法是有一段时间，地球突然变得十分寒冷，我们去感受一下。师：冷吗？读词语寒冷，再读词语十分寒冷面对这样的寒冷，恐龙

5、们无处躲避，读恐龙没有冬眠的习惯。就慢慢消失了。师：这是一种说法，还有什么说法呢？先来读读这组词。（出示：枯萎 死亡）师：通过这两个词，作者又向我们讲述了另外一种说法那是一场空前的灾难。播放视频（边讲解）：6500多万年以前，一场灾难侵袭了地球，所有恐龙都死了，并且永远地消失、灭绝了！师：请小朋友再认真读读这一段话，去感受灾难带来的后果。师：现在谁来说说这另外一种恐龙灭绝的说法。（指名介绍）师：我们看着图一起来说说： 瞧，在温暖的阳光下，植物生长得多么茂盛，以植物为食物的恐龙和其他动物，还有食肉恐龙，它们尽情地享受着阳光和食物。可是有一天，宇宙行星撞上了（地球），尘埃把（太阳）遮住了，地球上一

6、片（黑暗）。因为没有阳光照射，植物大量（枯萎、死亡），那么以植物为食的恐龙也（渐渐地死去）了，食肉恐龙找不到足够的食物，它也（渐渐地灭绝）了。恐龙就是这样在地球上(消失）了。师：听着你们的声音渐渐地低落，老师感到你们一定很不愿让恐龙消失，是吗？生：点头。师：关于这种说法很多人都认同，但有一些科学家又提出了另外一些说法，是什么呢？我们先再来读这一组词出示：哺乳 偷吃 传染病 孵出师：这段话（也就是第四自然段）向我们讲述了恐龙灭绝的其他方法，自己县练读。然后选择其中一个恐龙灭绝的说法和你带同桌互相说一说。生：同桌互说师：谁愿意说给大家听!（学生汇报）师：是不是关于恐龙的灭绝就只有这几种说法呢？（不

7、是）师：你是怎么发现的？（省略号）师：是呀，还有很多很多作者不能一一写出来，所以 用了一个省略号，（引读最后一个自然段：这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服。所以读（恐龙的灭绝是一个谜。）师：谁来领着我们读读最后一组词生：指名读师：这些词我们都读准了，在读词中我们了解了恐龙灭绝的原因，大家的收获可真不小！师：接下来让我们拿出笔来写写字吧3、 指导写字师：看看这些字，谁和谁是一家人?根据学生汇报课件出示独体字：亡 肉 严 左右结构：传 谜 耐 上下结构：寒 染 类师：今天我们从三个结构的字中各选一个来写（出示：亡 谜 寒）师：齐读这三个字，你有什么好办法记住这三个字吗？亡，减一减，忘字去掉心谜，迷加上言字旁（形声字）老师有一个好办法记住寒字（出示图）师：寒字，外面的部分代表房屋，我们写成宝盖，房子里一偶一个人把自己紧紧裹在草里，这四堆草连在一起就变成了两横两竖，蜷缩着的人写成长横和一瞥一捺，虽然有草裹身，但是因为房子下面有冰，还是感到很冷，这就是寒字让我们来写写这个字吧！第一笔点咯在竖中线上，先写两横，再写两竖，再写一个长横，注意：这一部分正好占上半格，撇捺向左右两遍舒展，托住上面的部件，两个点落在竖中线上，大家也来写一个师：写谜字要注意什么？（