人音版一年级上册音乐《野蜂飞舞》教案

1、野蜂飞舞教案教学目标 1、通过欣赏乐曲，感受乐曲紧张、激烈的气氛，迫切的音乐情绪，表现野蜂形象。 2、在音乐欣赏中能感受音乐的力度、速度、音区的不同所带来的情景变化。 3、在音乐故事情节的引导下，通过聆听、想象、节奏拍击、模仿、演唱等方法，借助音乐游戏、语言、线条、肢体动作感受和表现音乐。教学重难点：能用语言、线条、肢体动作表现音乐形象。听辩音乐要素，感受乐曲紧张、迫切的音乐情绪。 教学时间：一课时 教学过程：一、图画导入 学生展示美术课上画的蜜蜂图片，并介绍自己手中的小蜜蜂 师：同学们你们在美术课上画一幅关于蜜蜂的图画，谁来介绍一下你手中的小蜜蜂 生：（略）二、完整聆听：聆听全曲，教师用肢体

2、语言引导学生感受。 1、师：音乐怎么样？谁来说一说你听到这段音乐仿佛看到了什么？你的海里出现那些画面？ 生：（略） 2.师：音乐的情绪是怎样的？你有什么感受？ 生：略 3.请你给这段音乐想一个名字吧 生： 4.教师揭示课题：作曲家为这段音乐取名叫野蜂飞舞 这是情绪紧张，激烈的管弦乐曲。名叫野蜂飞舞，它是根据一个童话故事创编的。 5情景介绍，展示图片讲故事 在很久很久以前，有三姐妹。大姐和二姐都好吃懒做，什么重活儿都推给三妹做，还幻想有一天能当上王后。三妹，美丽善良，嫁给了国王，成为了王后。两个蛇蝎心肠的姐姐嫉妒王后，决心害死她。不久，王后生下了漂亮可爱的小王子，两个姐姐诬 告王后生下的是一只怪

3、物。远在异国的国王信以为真，下令将他们装进木桶投入大海。王后母子死里逃生，飘到了孤岛，王子渐渐长大，成为了一个勇敢的青年。在仙子的帮助下，王子变成了一只大野蜂，带着一群野蜂，飞回王宫复仇雪恨。（看图片，再次完整聆听音乐） 师：在你们的脑海中肯定又描绘了很多奇妙而丰富的画面，那这样的音乐会带给我们怎样的感受呢？请大家安静聆听。 三、分段欣赏 （一）第一部分 1、第一小段（群峰出发） 师：王子带着野蜂士兵向着王宫出发了，你们听？ 播放野蜂飞舞第一部分（出发）音乐，教师用红外线笔在黑板上随音乐画螺旋线条 师：谁愿意和老师一起画？ 再次播放野蜂飞舞第一部分（出发）音乐（有笔的孩子同老师一起画） 师：如

4、果用线条来表现这段音乐，你会怎么画？拿出你的手，随着音乐画一画。播放野蜂飞舞第一部分（出发）音乐，教师在黑板上画旋律线，生随音乐画线条 师：这段音乐表现的是一只野蜂还是一群野蜂，我们再来听一听。 播放野蜂飞舞第一部分（出发）音乐 生：（略） 师：它表现的是一群野蜂在飞舞，这就是乐曲的主题旋律，这段主题旋律由弦乐组演奏，他们是：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴，在主题旋律的下方还出现了一种声音，请听. 播放野蜂飞舞第一部分（出发）音乐 师：你们听到了吗？谁能模仿一下。生：（略） 师：这个低沉的声音用了怎样的节奏在演奏呢，再听一听。 播放野蜂飞舞第一部分（出发）音乐 师：谁来拍一拍这个节奏。 学生

5、拍击节奏 生：（略） 师：还有谁听到了和他不一样的节奏 生：（略） 师：我们一起跟着音乐，拍一拍这个节奏 播放野蜂飞舞第一部分（出发）音乐 师：这样的节奏带给你怎样的感觉。 生：（略）师：正是由于这样低沉的音色、稳定的节奏才带给了我们这样紧张的感觉。王子带领着野蜂战士们，飞过了第一段紧张的路程，我们听听第二段路上，发生了什么？ 2、第二小段（群峰蛰刺） 播放野蜂飞舞第一部分（蛰刺）音乐，学生聆听音乐，教师画图形谱（蛰刺） 师：在这段音乐中，老师用了这样的符号来表现，为什么？ 生：（略） 师：力度有变化吗？师用身势引导学生感受音乐的变化 生：（略） 师：突然变强的力度变化表现了野蜂在干什么。 生

6、：（略） 师：如果你是其中的一只小野蜂，你会用什么动作来表现。 学生用动作模仿生：（略） 师：用你们的动作，跟着音乐随王子去战斗吧。 播放野蜂飞舞第一部分（蛰刺）音乐，学生用自己的动作随音乐表现 师：故事还在继续。 3、第三小段 播放野蜂飞舞第一部分（第三小段）主题音乐，教师在黑板上画旋律线 师：这段音乐中我们依然听到野蜂嗡嗡嗡的声音，除了这个声音你还听到了怎样的声音。 生：（略）师：到底是怎样的，再听一听。 播放野蜂飞舞第一部分（第三小段）音乐，教师补充低声部旋律线 师：有谁能模仿这个声音 生：（略） 师：原来是这个声音，我们一起用（beng）跟着琴声唱一唱 教师哼唱旋律片段，提示学生演唱速

7、度，声音位置 生：（略） 师：速度加快了 生：（略） 师：注意听，这个声音发生了什么变化。 教师哼唱旋律片段（音区变化） 生：（略） 师：能够感受到高和低，是由于演奏的音区发生了变化。用我们的声音，感受这样的变化。 播放野蜂飞舞第一部分（第三小段）音乐，学生用（beng）的声音加入演唱师：这样短小，音区不断变化的旋律又带给我们怎样的感受呢。 生：（略） 师：战斗越来越激烈了，野蜂一次又一次的发起了进攻 （二）第二部分 播放第二部分音乐，师：你在这段音乐中听到了什么？音乐的速度（更快），情绪更加（激烈） 生：（略） 师：在你的脑海里又出现了哪些画面？ 生：（略）播放第二部分音乐，蜜蜂发起了几次猛

8、烈的进攻？每一次请你举手。 播放第二部分音乐，在发起进攻的时候请你为蜜蜂战士配音，生：冲啊。 师：还发现了什么声音。有没有发现这样的声音（bengbengbeng），这个声音又出现了，和前边感觉有什么不同。 教师对比哼唱bengbengbengbeng 播放第二部分（第二片段）师：带着这样的感觉，用你的动作，随着音乐加入野蜂王子的战斗吧。 四、完整表现 师：在小野蜂的帮助下王子经历了重重困难，终于复了仇。最后，王子一家又幸福的生活在了一起。让我们再次伴着音乐随野蜂王子飞舞吧 五拓展：欣赏其他形式野蜂飞舞 1.动画野蜂飞舞 师：今天咱们听了一首速度很快的管弦乐曲，名叫野蜂飞舞，这首乐曲是俄国作曲家为歌剧萨尔丹王的故事所作的一首插曲，后来这首曲子被人们用不同形式来表现，让我们来轻松一下，看一段动画野蜂飞舞 师：两只小蜜蜂的出现，让我们感受到音乐紧张，激烈的同时，又感到一些轻松，可爱，有趣的情绪 2欣赏无伴奏合唱野蜂飞舞师：这一次又是用了什么表现形式呢。 生：（略） 3.欣赏钢琴演奏的野蜂飞舞 师：这是用什么演奏的。 师：这有作品深受人们喜爱，它还有