大班科学活动：我们的名字

1、科学认读我们的名字城北幼儿园 唐锋活动目标：1引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。2复习一些百家姓，感受中国姓氏的丰富，激发幼儿的兴趣。3.能正确区分自己与同伴的名字，找同姓，感受传统姓氏文化的特点。活动准备：1写有幼儿名字的一张海报。2百家姓的部分姓（前36姓）及百家姓的视频录音。3记号笔、外国人的照片及名字。活动过程：一、介绍一下自己的名字师：我是#，介绍一下你自己，你叫什么名字？ 二、了解名字的作用，知道不同名字代表不同的人。1.提问：原来我们的名字都不一样。人为什么要有名字？没有名字会怎样呢？师小结：每个人都要有名字，名字代表“我”，代表着“你”和“他”。有了

2、名字，大家才能相互区分开来，生活在一起才方便。三、出示新名字，让幼儿了解名字的结构。1.猜：这是谁的名字？你们认识吗？师小结：这是我的名字，我叫，第一个是我的姓，我姓，后面是我的名。2.幼儿找名字，说出姓和名。四、寻找同姓1.师出示两名幼儿（刘烨、刘力文）提问：这是两位小朋友的名字，认识吗？谁？（刘烨、刘力文）唉，这两个名字中藏着一个小秘密，你们能发现吗？（姓相同，都姓刘）2.出示幼儿的名字师：你们能找到自己的名字吗？（幼儿找自己的名字）师：找到自己的名字坐下来相互说说你姓什么，名什么？再找找谁和你同姓?3.幼儿操作：把同姓的名字贴在一起，制作成表格如图： 我 们 的 名 字姓刘 王 陈朱吴徐

3、沈名字合 计师小结：班里这么多小朋友中，姓什么最多？什么最少？我们伙伴之间有同姓的。4.找家里同姓的人师：嗳，你家里谁和你同姓？幼：爸爸和我同姓爷爷和我同姓弟弟和我同姓姐姐和我同姓妈妈和我同姓师小结：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓）5.除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去问问、打听打听。师提问：来说说，你找到几个同姓的？ 老师：我们有时间限制，倒数10、9、8、7、好，请各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人吗？幼：找到没找到老师：请找到的先来说说，你找到了几个？6.同姓是亲人。老师：同姓的人还多着呢。

4、可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？ 那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！那么，班上和你同姓的人是一家人吗？幼：不是。老师：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。五、百家姓1.找不同姓的人师：除了这些姓，你还知道别的姓吗？（出示百家姓的前36个）2.师小结：中国人的姓还远远不止这些（重复是为了加强表达）。属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，只要是中国名字，你的姓在百家姓里一定找得到。（欣赏音乐百家姓）六、了不起的中国人1这些都是中国人，

5、你能叫出他们的姓名吗？（一一出示了不起的中国人的相片）2这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的名字。活动延伸：1我们中国人有名字，外国人有名字吗？2.（出示美国人的照片）问：这是哪国人？他的名字叫，美国人的姓在后，名在圆点的前面。和中国人的名字是相反的。3.师：世界上还有许多的外国人，他们的名字又是怎么样的呢？下次再来讨论，结束活动。活动反思：本次活动，我从幼儿的名字入手来开展认读活动，使枯燥的认读活动具体化、游戏化，幼儿学得更加轻松有趣。首先活动一开始从幼儿最熟悉的自己的名字选材，通过了解名字的姓和名，进一步引导幼儿去找和自己同姓的同伴，接着让幼儿了解姓名的组成，找一找自己的姓名，然后将相同姓的名字排在一起认读不同的姓氏，进行统计归类，既增加了趣味性，又在游戏中巩固认识了姓的汉字。活动中间让幼儿去询问听课老师是否和自己同姓，增加了幼儿交往能力。最后欣赏百家姓儿歌及一些名人。本节课既有识汉字的环节，又有复习巩固已有汉字的环