七年级语文上册 第三单元 第10课《社戏》课件2 苏教版.ppt

1、十 社戏,第三单元,1.通读课文，理清思路，把握叙事有详有略的安排。 2.感受文章描写的优美画面。 3.把握人物性格，体会作者对平桥村人的深厚感情,鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。著作有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在鲁迅全集里。狂人日记是中国现代文学史上第一篇白话小说，中篇小说阿Q正传也是较有影响的作品，散文集有朝花夕拾、野草。此外还有故事新编、且介亭杂文等,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育

2、和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中,归省 吁气 行辈 撺掇 凫水 怠慢 潺潺 蕴藻 家眷 旺相 纠葛 渔父,hn,di,cun,f,chn,yn,jun,x,f,xin,ji,一、读一读,xn,絮叨： 撺掇： 行辈： 宛转: 自失: 弥散： 漂渺,翻来覆去地说,从旁鼓动人做某事,悠扬：这里是形容笛声的曲折和谐，优美动听,听得出神）忘了自己,弥漫消散,隐隐约约，若有若无,排行和辈分,二、记一记,快速阅读课文，结合标题，看看文中一共回忆了哪些事情？这些事情，为何要安排的有详有略,盼看 去看 社戏 怀念,看社戏前的波折 月夜行

3、船 赵庄看戏 月夜归航,因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写,1.为什么有的情节详写，有的情节略写,一、研读文本,2.“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的,在春末夏初。因课文写“消夏”，“扫墓完毕之后”，“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物,3.偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么,3）没有封建礼教的约束，人人平等,2）可以免念枯燥无味的书,1）“我”在那里受到“优待”。 （钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。,5）有丰富多彩的生活

4、情趣。 （“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。,4）有热情好客的小朋友们。 （有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。,1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 （2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票。 （3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因,1.分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子,聪明,反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断,聪明、细心,二、分析人物,4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 （5）双喜回答六一公公的问话,考虑事情周到,反应灵敏,小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头,1）“双喜，你们这班小鬼

5、，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。” （2）六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢,2.分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人,善良、宽厚，爱惜劳动果实,淳朴、好客,3）六一公公送豆给母亲和我吃,小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人,淳朴、好客、热诚,三、景物描写,1.这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景,嗅觉,触觉,视觉,听觉,想像,清香,扑面吹来,朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火,歌吹,戏台、渔火,2.写出了小朋友行船之快,1.圈出描写少年朋友们开船动

6、作的动词，并体味其运用之妙,动词,拨、点、磕、架,1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点,2）表现了去看社戏的愉快心情,四、品析语言,运用比喻的修辞手法，烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。并写得带有童话色彩,2.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,3.阿发一面跳，一面说道：“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。,这句运用了生动形象的动作描写、语言描写，鲜明地表现了阿发的热情好客、淳朴、无私的性格特点,4.戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆-也不再看到那夜似的好戏了”,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情,结合自己的认识和理解，把你对“童年的美”的理解幻化