小学综合太阳和影子

1、.1、太阳和影子江都市花荡小学 顾继荣一、教学内容 五年级科学第一单元白天和黑夜 ： 1、太阳和影子二、教学目标： 科学探究： 1、能用简单的方法（借助身体和器物）进行观察，发现影子变化的规律。 2、能继续观察和记录阳光下物体影子的变化。 3、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。 科学知识： 1、了解太阳的视运动规律， 2、知道一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。 情感、态度与价值观： 意识到完整的观察记录对结论的重要性。三、教学重点难点： 重点：知道阳光下物体影子的变化与太阳的高度有关。 难点：总结和分析出阳光下物体影子的变化的规律。四：教学时间：二教时。 五：教学准备： 标杆、温度计

2、、日影仪、竹蔑或铁丝或电线（能湾成弧度就行）、手电筒、日出日落的影像资料。第一教时六、教学过程教师活动（一） 教学引人 1、播放日出日落的影像资料。 2、提问： 太阳每天从什么方向升起？在什么方向落下？阳光下的物体有什么特点？ 3、提问：你还有什么发现？（二）科学探究 1、讲解；我们一般用方位和高度来描述太阳的位置。描述太阳的位置首先选好参照物，然后从东、南、西、北四个方位描述。 2、组织学生到教室外选好参照物（如旗杆、房屋、大树等。） 3、提示： （1）要站在同一地点观察； （2）学生拳头有大有小，高度可能有误差，这是正常现象。 1、组织学生交流（要求学生说出在参照物的什么方位和当时太阳的高

3、度） 2、组织学生观察教师立的标杆。（教师在早晨就立好标杆，每隔一小时，给标杆的影子画出长度和方向） 3提问：你从标杆的影子上发现了什么？影子的方向变化可能与什么有关？ 4组织学生交流预测。 （1）影子的方向发生什么变化？ （2）影子的长短发生什么变化？（三）课外观察1、要求：、每天从早到晚太阳的位置。、阳光下物体的影子的变化、温度的高低都会发生变化。它们之间有无关系和规律，必须通过测量才能知道。2、方法：（1） 组装日影仪或用橡皮泥固定一根10厘米的小棒在白纸，放在阳光下。（2） 用指南针确定方向，并做标识。（3） 每隔一小时，画出物体的影子，并在影子的顶端做好标记，记下当时的时间和温度，太

4、阳和高度（拳头数）3、提示：观察记录延续一天；温度计放在太阳晒不到的地方。学生活动1、观看日出日落的影像资料。2、根据问题进行解答。 3、随便说说。1、了解描述太阳的方法。2、阅读课本确定太阳的位置的方法。3、到教室外观察太阳。4、选好参照物。5、交流自己的发现。6、观察标杆影子的变化。7、交流自己的发现。（！）影子的方向变化。（2）影子的长短变化。8、预测：影子的方向变化和长短变化与什么有关？9、交流预测。1、了解观察阳光下影子变化的规律。2、准备观察的相关材料。3、领取观察的表格。附表格时间8时9时10时11时12时13时14时15时16时影长温度太阳高度板书设计：1、太阳和影子 太阳 影

5、子 （ 东 、 上午） （西 、 长） （ 南 、 中午） （北 、 短） （ 西 、 下午） （东 、 长）、第二教时六、教学过程教师活动学生活动 一、实验探究 1、讲述：手电筒和竹蔑分别代表太阳和同样太阳运动的轨迹，在面桌上标出东、西、南、北四个方向。 2、教师示范。 3、组织学生交流实验结果。 二、交流观测的结果 1、谈话：上一节课布置同学们的任务一定完成的很好，现在我们来交流一下。 2、组织讨论：从这些表格中和实验只你发现了什么？ 3、组织交流。 4小结：太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。太阳在东，影子在西太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午12点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。 三、全课总结 提问：通过今天的探究你知道了? 1、了解实验方法。 2、标出东、西、南、北四个方向。 3、分组实验。 4、交流实验结果。 1、交流各组的记录。 2、学生分组讨论。 3、