小学美术《我们的图腾柱》教学设计

1、执教教师：勐秀中心小学 授课课题：我们的图腾柱教学内容及说明：内容：云美版四年级上册第4课。说明：我们的图腾柱一课要求运用已掌握的美术知识和基本技法，通过用绘画、剪贴的方法来进行造型表现，培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和创造表现意识。这篇课文分为三部分：第一部分是认识图腾和图腾柱。第二部分是欣赏各种图腾柱式。欣赏学生和老师的作品，了解其制作方法。第三部分是动手操作，制作并评价所做图腾柱。结合学生实际确定教学重点为通过对图腾柱的认识和欣赏，能够制作出心目中的图腾柱作品。教学目标及说明教学目标：1、通过对云南图腾柱饰的欣赏和认识，了解图腾柱的意义以及图腾柱的制作方法。

2、2、通过用绘画、剪贴等方法让学生能够制作心目中的图腾柱。3、培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和创造表现意识。说明：依据云美版小学美术新课程标准中第二学段作以下说明:、通过看看、画画、做做等方法表现所见、所感、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意与手工制作的方法，能进行简单的设计、创作、装饰、表演和展示，感受设计制作与其他美术活动的区别。、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。教学问题及说明:学生在观察交流图腾柱特点时,可能难以直接表达出其想法，难

3、以用准确、生动的词语形容图腾柱特点。这时,老师可给予补充说明。教学辅助：水粉画材料、油性笔、手工纸、圆柱形的卡纸筒、剪刀、双面胶、范例作品等。教学课时:1课时教学设计一、 教学流程问题导入探究新知创作与评价课堂总结课外作业的布置板书设计二、教学步骤（一）、问题导入(3分钟)师：我们是中华儿女，我们是炎黄子孙，那我们是什么的传人呢？生：（龙的传人）师：对，我们是龙的传人，我们是中华民族的象征，龙的图案也就是我们中华民族的标志。师：那么“龙图案”跟我们今天学习的内容有什么关系呢？（出示“龙图案”图片）师：龙图案就是中华名族的图腾。板书课题：我们的图腾。（二）、探究新知(510分钟)1、认识图腾、图

4、腾柱，了解图腾柱的意义。师：什么是图腾呢？一般用作本氏族的标志。图腾就是一种古老的具代表性的标志图案。谁愿说说我们景颇图腾是什么？傣族的呢？师：大家都了解了图腾，想想看，什么是图腾柱？生：（雕有或画有图腾的柱子叫图腾柱。）（完成课题）师：请同学们打开课本第8页。（生齐读图腾柱的意义。）2、观察并发现图腾柱的特点。师：请同学们观察P8里在北回归线上的图腾柱饰、彝族的图腾柱饰以及在图腾柱前跳舞的彝族青年，以及学生作品，说说图中图腾柱都有哪些特点。（从造型、神态、色彩方面进行评价，指名答。）欣赏范画，猜猜老师是怎样制作图腾柱的？你认为该怎样设计和绘画一个完整的图腾柱？（教师介绍图腾柱的制作方法）。可

5、选用饮料瓶、柱形垃圾筒、硬纸等制的柱体，给它穿上漂亮的“衣服”。（三）、创作与评价(2527分钟)1、实践创造（1）各小组使用现有的材料制作一个心目中的图腾柱。（2）教师巡回辅导、参与学生活动中，帮助、辅导学生作业。2、展示作品、交流互评。（1）各小组组长把制作完成的图腾柱拿到讲台上介绍本小组的作品，并放在讲桌上展示。（2）全班互评，（举手示意，只能选一组的作品，师板书票数。）（3）教师做简评。（四）、课堂总结(3分钟)同学们，我们今天学习了图腾和图腾柱，在今后的生活中要多多观察身边的事物，因为图腾和图腾柱就存在于我们身边。（五）、课外作业的布置(2分钟)回家以后设计一些你自己喜欢的图腾并可以把它表现在啤酒瓶、饮料瓶、易拉罐、竹竿等废旧物品上