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文档简介

1、小班综合：我的手掌印画靖江市第一实验幼儿园 前进分园 徐云 邮编214500教材简解：本次活动根据小班幼儿的年龄特点，巧妙地运用了幼儿最熟悉的身体器官小手，结合色彩鲜艳的水粉颜料和各种不同形状的辅助材料，发挥幼儿的想象力，通过不同的表现方法创造出各种各样的手掌画，并乐意大胆地讲述自己的创意，培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力。目标预设：1.观察小手的特点，能根据自己的想象印出各种形状的手掌画。2.乐意选择不同的材料为手掌画添画。3.体验自主选择材料，讲述创意的快乐。重点、难点：能根据自己的意愿变换小手的方向，張度；能用不同的材料为手掌画装饰。设计理念：幼儿园指导纲要中把幼儿园课程分成了五

2、大领域，其实这五大领域的内容是相互渗透，相互整合的，本次的活动充分体现了这一特点。活动中幼儿通过观察自己的小手，发现小手的特点，到运用自己的小手和色彩的结合创造出自己想表现的东西，幼儿经过了观察、发现、探索、尝试、体验成功的喜悦这一过程，充分体现了主体的地位。我想只要我们眼中有孩子，心中有孩子，在每次的活动中都做个有心人，孩子们一定会在学习到本领的基础上体验到成功和快乐。设计思路：艺术活动对开启幼儿智慧具有重要作用，为了能够促进幼儿多感官协调活动，同时也能促进幼儿思维发展，我们要尽可能带领幼儿以多种艺术形式表现。本次活动，我借助于幼儿最熟悉的身体感官小手，借助于幼儿喜爱的色彩鲜明的水粉颜料，充

3、分发挥想象，培养孩子欣赏美、创造美的能力。活动中，以画面丰富的课件吸引幼儿的眼球，引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了手掌画的不同形态，为孩子创造了想象的空间，并与孩子们一起探索创作方法，作品完成后为他们提供了展示的平台，让幼儿体验成功的喜悦与快乐。整个活动中，孩子们始终处于主体地位，老师充分发挥了支持者、合作者、引导者的作用。教学过程：一、 出示课件，激发兴趣。1.出示（ppt1），引起幼儿兴趣。小朋友，看！这是什么？这些小手有什么不一样？2.观察自己的小手。小朋友，你们的小手在哪儿？看看你的小手上有什么？小结：我们的小手是由手掌、手背、五个手指头组成的。二、 观察作品，探索方法。1.出示（ppt2），请幼儿观察。小朋友你们看，这些都是什么变成的？变了些什么呢？2.讨论手掌画的创作方法。这个手掌是怎样放的呢？谁来做给大家看看？如果变换一下方向可能会怎么样呢？如果把手开的小一点又会发生什么变化？3.在幼儿尝试的基础上讲清操作要求。三、 幼儿操作，教师指导。1.幼儿自主选择颜色进行手掌印画。2.各类辅助材料进行添画或装饰。四、 评价活动，幼儿讲述。请幼儿带着自己的作品在集体面前大胆讲述自己的创意，老师及时给予肯定与鼓励。五、 活动结束，总结延伸。 总结：今天小朋友用你们的小手掌创造出了各种各样漂亮的画，你们的小手可真能干，老师真为你们感到骄傲！这些

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