如何在“六一”活动中让家园很好的互动起来？

1、如何在“六一”活动中让家园很好的互动起来？点击标题下方“最新幼教资讯”6个小字，关注本账号吧。=注重吸纳家长建议，获得家长支持以往的“六一”活动都是老师们的安排，大多是这样的一种状态：“六一”属于个别孩子的节日，少数孩子参与排练和表演，更多的孩子只是充当看客；参与演出的孩子只是服从，没有参与表演的孩子更是无法感受和体验到节日的愉悦对孩子而言，这样的节日体验不到本应属于自己节日的快乐；对家长而言，在“六一”活动中也就缺乏主动性，甚至因看不到孩子的表现而心生怨言；对教师而言，因忙于排练节目疲惫不堪，还影响了正常的教学活动。因此，我们提出：让每个孩子做节日的主人，让每个教师、家长成为支持孩子活动的合

2、作者。在这种理念的指导下，我们组织家长参与活动的策划。我们及时召开家长会，各班组织家长一起讨论“六一”庆祝活动的内容和形式，鼓励家长建言献策、积极发表自己的看法。之后，园部根据各班形成的方案，组织园部家长委员会成员再次探讨，最终达成共识，形成园部“六一”方案。各年龄班在此基础上，再形成有年龄班特点的“六一”活动方案，如：“六一”班级联欢会(园部)、 “六一”爱心义卖活动(园部)、“六一”童心童画展(园部)、“六一”亲子游园会(园部)、“六一”亲子运动会(大班)、“六一”亲子制作活动(中班)、“六一”亲子游戏活动(小班)等。“六一”活动方案的确立在尊重家长需要的基础上进行，能得到家长的认可与赞同

3、，家长参与活动的积极性自然提高了。注重传递活动信息，赢得家长参与想要赢得家长的参与，最重要的是要让家长充分了解和认识到“六一”活动对幼儿发展的意义以及自己在活动中的重要作用。只有这样，家长才可能自觉地、积极地、有目的有方向地配合教师开展活动。因此我们注重信息传递，在“六一”活动前，通过制作大幅海报在班级“家园之窗”发出公告，宣传“六一”活动的各项内容安排，包括每一个具体项目对幼儿发展的意义，每一个项目需要家长配合的事宜、活动的时间、场地等。同时，还通过班级QQ平台、校讯通等多种途径与家长作进一步交流，提供活动指导，增强家长对“六一”活动的理解。如：我们告知家长，“六一”活动是孩子们自主选择的才

4、艺展示会，因此，我们给家长的建议是：“以尊重孩子的意愿为主，突出孩子的个性。”为此，在准备活动中，孩子们根据自己的意愿有目的地进行相应的练习，在家练习唱歌、讲故事、舞蹈等，家长对孩子们的选择给予支持和配合。与此同时，家长在参与活动的过程中，切实体会到活动增强了孩子的自信心，提高了孩子解决问题的能力，也看到了孩子身上的特质等等，也就更积极地参与其中了。活动后家长纷纷给我们写来了自己的体会和感受，我们被字里行间萦绕在家长与孩子之间的快乐和亲情深深感染：“睿轩在这次班级组织的节目表演中，他报了讲故事与唱歌比赛。全家进行了紧张严肃的家庭协商会议，我们既要尊重孩子的兴趣，又要考虑到孩子的接受能力。睿轩选

5、择了教育频道经常播放的英文歌曲Are you sleeping。而在讲故事这个环节的选材上，大家各持己见：孩子自己选了一顿快乐饭的故事，但由于人物角色太多、语调变化频繁、故事情节过长，孩子在排练的过程中常出现忘词，只好作罢。爷爷奶奶选了小松鼠阳阳，这则故事对宝宝来说没有挑战性，他早就背熟了，学起来也没了那股热情。多方考虑后，尊重孩子自己的意见，选择了名为快乐的邮递员的儿童故事。此故事除了语言表达流畅外，故事内容还以说理为主，引导孩子从小要做一个既懂事又讲礼貌的孩子。真的感谢幼儿园组织的六一活动，我们全家都感受到了和孩子一起参与的乐趣。”“与孩子一起备战六一是辛苦的，又是快乐的。在这一过程中使我

6、们意识到了孩子的一些个性特点：有热情却缺少耐性，有兴趣但缺少思考，有表现欲望缺乏正确表达。这些都需要我们的耐心引导。怎样让孩子在保持热情、培养兴趣、展现自我的过程中快乐健康地成长，这是我们每个家长都要思考的问题。”“说起为孩子班上的小朋友们准备环保袋书包作为六一礼物的初衷，就是想让孩子们有个漂亮袋子装他们丰富的六一礼物。至于在袋子上绘制图案，则是一时的突发奇想让这个礼物的外观更漂亮且独一无二。因为是和孩子一起一笔一划地绘制出来的，所以更有意义。这个礼物的绘制过程是和好友中七班的王欣怡小朋友的妈妈一起完成的，这是我们共同的点子。两个孩子也参与见证了全过程。看着他们兴奋地拿画笔稚嫩地画出一笔一划，

7、饶有兴趣地看我们涂鸦，并且还“大方”地借出小手，让我画出他们的手模来设计图案，作为大人的我们也仿佛回到了童年。我们很快乐，也希望小朋友们能感受到我们的快乐，分享我们的快乐。”注重家长与管理，激发家长热情“六一”活动中我们充分利用家长资源，各班征集家长志愿者参与班级“六一”活动的组织管理工作，家长根据自己的特长积极主动地参与。如，有负责采购节日礼物的，有负责项目组织的，还有一部分家长参与节日活动环境布置，和老师、孩子们一起布置，共同制作小挂件、小饰物，一起设计墙面内容，合作完成瓷砖画，还有的家长带来了鲜花装扮班级等，一起参与活动的各项准备工作。共同的心愿把老师、家长和孩子融合在一起，在浓浓的欢乐

8、气氛中加深了感情的交流，家长真正参与到“六一”活动中来。注重展示活动点滴，提升家长理念“六一”活动结束后，我们将每一个活动项目的全过程通过展示墙加以呈现。展示墙上教师们及时展示了活动点滴，如，活动前孩子们备战的照片、活动中孩子们表现的照片、孩子在这个活动中的成长变化、活动中家长与孩子的互动、家长的体会与感受等等，让家长全方位地感受到活动的价值、孩子的成长。同时，我们还组织了家长座谈会，围绕这个活动交流自己如何参与、孩子表现如何、如何同孩子互动等有益经验或是困惑，教师针对家长的反馈加以梳理、总结。这种作法得到了家长的一致认可，在一定程度上提升了家长的教育理念。部分家长这样说道：“这样的交流活动造就了一个平台，在交流中我们彼此拉近了距离。这不仅对我们全