2020教科版小学科学新教材三年级上册知识点整理复习

1、2020教科版小学科学新教材三年级上册知识点整理复习三上 科学第一单元水一、水到哪里去了1. 水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。2. 水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。3. 蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。4. 凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。（锅里冒出的“白气”，叶子上的露水）5. 水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。6. 生活中水的蒸发现象：湿布擦桌子；湿的手变干了；雨后路面变干；煮食物锅中的水越来越少；湿衣服变干等。 7

2、.水蒸发的规律：温度越高，水蒸发越快；空气越干燥，水蒸发越快；表面积越大，水蒸发越快；有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。 8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。（加湿器喷出的就是水蒸汽）白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸汽。9.水和水蒸气的相同点和不同点：二、水沸腾了1. 沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象；水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾； 水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快；2. 沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的；水沸腾时温度为 100 摄氏度，即水的沸点是 100 摄氏度（一个大气压下）；很深的矿井里，深度每增加一千

3、米，水的沸点就提高 3；在高原地区，海拔越高，空气越稀薄，气压也越低，水的沸点也降低；所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压下沸点升高原理）；家用高压锅正常使用的情况下，锅内气压是 1.3 个大气压，沸点一般在 125左右。3. 水变成水蒸气后，体积大大增加。4. 水加热实验现象： 加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生；沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。5.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。6. 酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心。7. 酒精灯的使用：酒精灯的灯芯要平整

4、，如已烧焦或不平整，要用剪刀修正；添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 2/3，酒精最少不少于 1/3；绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃；使用酒精灯时，要用外焰加热；用完酒精灯必须用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹；万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖。三、水结冰了1. 凝固：0 摄氏度时，水开始结冰，这一过程叫凝固（液态固态）。2. 水结冰的过程中温度维持在 0 摄氏度。3. 水结冰时，水温降低，即水向周围放热；水结成冰后，体积变大。4. 在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。5. 水和冰的相同点和不同点：四、冰融化了1. 融

5、化：冰变成水的过程叫融化（固态液态）；当环境温度高于 0时，冰的温度慢慢升到 0，冰开始融化。2. 冰在融化过程中，要从周围吸收热量，靠近冰块周围的空气温度降低。3. 冰在融化过程中，温度会长时间保持在 0；直到全部融化成水之后，温度会慢慢升高。4. 冰融化成水后体积变小。5. 水、水蒸气和冰的转化关系：在不同的条件下，水的状态会发生变化。五、水能溶解多少物质1. 溶解：像糖、盐这样可以均匀分散在水中的现象叫做溶解。2. 水能溶解食盐、小苏打、白糖和红糖等，不能溶解沙子、食用油等。3. 一种物质在水中溶解得越多，说明这种物质在水中的溶解能力越强。4. 物质在水中溶解的量是有限的，也就是说，一杯

6、水中可以溶解的食盐的量是有限的； 不同物质在水中的溶解能力是不同的，有的溶解的多有的则少。5. 通过对比实验发现，在两杯一样多的水中，食盐的溶解能力比小苏打强。为了保证公平，食盐和小苏打一样多，水一样多，要等第一份完全溶解后再加第二份。用到的实验仪器有：量筒、烧杯、玻璃棒和天平。六、加快溶解1.搅拌、加热、压碎可以加快溶解。食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，水温越高，食盐溶解越快。食盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关，搅拌可以加快食盐的溶解。物体的颗粒变小可以加快溶解，比如生活中的味精，咖啡，洗衣粉等都是很小的颗粒。2.做影响物质溶解快慢的实验时，每次只能改变一个条件。如在探究加热能否加快溶解

7、时，两个杯子一个加热一个不加热，其余条件完全相同。七、混合与分离1.沙子混进食盐里，如何将它们分离？溶解：用水分离沙子和食盐，食盐溶解于水中；过滤：用滤布或滤纸通过过滤，将沙子分离出来；蒸发：将盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，水分蒸发后收集的白色颗粒就是食盐。2.怎样分离木屑和铁屑？磁铁：利用磁铁将铁屑吸引出来，剩下的就是木屑。水：浮在水面上的就是木屑；沉在水底的就是铁屑。八、它们发生了什么变化1. 很多物体都在变化，但很多变化之后，物质还是原来的物质，比如水结冰，水还是水。橡皮泥：形态发生改变，本质还是橡皮泥；折纸：形状发生改变，纸还是纸。2. 生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。空气热

8、胀冷缩现象非常明显：夏季轮胎、皮球不能充气太满。柏油路面，夏天高温下会变软。3. 物理变化：指物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变。例如：位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态间相互转化等。第二单元空气我们周围到处都是空气。1. 空气的特征：无色无味、会流动、看不见摸不着等；空气的作用：人类呼吸、植物生长、玩具充气等。2. 空气和一般物质相比具有这些特征:容易泄漏、 很轻、可以使袋子鼓起来，让袋子鼓起来以后摸起来软软的，会流动.抓不住.3. 物体分为固体、液体和气体三种类型。水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的 形状;

9、空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动。4. 生活中和空气有关的物品有气球、皮球、轮胎 等。二、空气能占据空间吗1. 空气占有一定的空间，并且充满各处。2. 空气和水、石头一样都能占据空间 。 （小结：空气占据空间。）理由：第一次，杯底的纸团没变湿 ，是因为空气占据了杯子内的 空间，导致水无法进入杯内。第二次，杯底的纸团被完全浸湿 了，是因为空气从杯底的小孔 泄漏出去，水填补了原本被空气占据的 空间。第三次，打气筒把空气重新灌入杯子， 刚才被水占据的空间， 又重新被 空气占据。3. 乌鸦喝水的故事， 乌鸦用小石子把瓶子里的 空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。三、

10、压缩空气1. 空气和水、石块一样，都能占据空间。2. 空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。3. 发现被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越强； 空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有回复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。4. 空气为什么容易被压缩呢？原来，空气微粒之间的距离较大，是很容易改变的，因此很容易被压缩。 在压缩过程中，微粒的 大小和数量 保持不变。被压缩之后的空气与原来状态的空气比较， 质量不变，空气空气微粒的间隔变小了。被扩张之后的空气与原来状态的空气比较， 质量不变，空气空气微粒的间隔变大了。5.空气压缩枪利用了被压缩的

11、空气产生的弹力把“子弹”发射出去。8. 利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气坐垫等。9. 吹气球时是什么让气球变大？空气。压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么？空气占据空间。10. 空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，即空气可以被（压缩）。压缩的空气具有弹性，11. 会产生弹力。12. 注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，而水占据空间不会13. 生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？打气筒，打篮球。洗手液瓶子。四、空气有质量吗1. 木头有质量.水有质量.空气也有质量;空气总会充满各处。2.简易小天平可以用来研究空气是否有质量。3

12、. 天平一端放上充气的皮球,另一端放上豆子，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的4. 质量是相等的。5. 给皮球继续充气，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量；增加了空气，6. 皮球和空气的总质量就大于豆子的总 质量了。7. 给充气的皮球打入 10 筒空气，小天平另一端继续增加豆子，小天平恢复平衡的时候，8. 打入的 10 简空气的质量等于增加的豆子的质量。9. 把皮球里的空气放掉部分，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量;把气放走了，10. 皮球和空气的总质量就小于豆 子的总质量了。11. 把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列：石头水空气.五、一袋空气的质量是多少1.用回

13、形针或者绿豆等越轻越小的物品来调节称空气，结果越准确。2 生活中,我们可以利用天平、电子称等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量。六、我们来做“热气球”1. 加热前后，袋子观察到的现象有何不同？袋子体积由扁变膨胀，表面温度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面变紧，袋子会飞起来，然后后会掉下来。 2.装有热空气的袋子会上升，怎么解释？后来又慢慢落下来，为什么？袋子里的空气 受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积缩小变重又下降。3.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。七、风的成因1. 模拟实验怎么做的？观察到的现象：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的。点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒左边

14、 圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞 向上垂直流出 ，纸盒上面圆洞处的纸条会 飘动。以上现象说明什么？点燃蜡烛会使空气 受热，空气就会流动。4.模拟实验中的风如何形成：空气受热会上升 ，周围的冷空气会补充进盒子 ，流动的空气就形成了风。5.大自然中的蜡烛是什么？大自然中的风是如何形成的？大自然中的蜡烛是 太阳。太阳的热量使 空气冷热 发生变化，冷热不同的 空气流动形成了风。6. 空气流动形成了风。八、空气和我们的生活1.空气是种物质,地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。2.能否占据空间能否被压缩是否有质量是否会流动空气能占据空间能被压缩有质量会流动水能占据空间不能被压缩有质量会流动

15、石头能占据空间不能被压缩有质量不会流动3. 空气在地球上无处不在，在空中、地下和水中都有空气的踪迹。4. 空气作用：动植物需要 呼吸空气 ，空气中的氧气帮助火柴 燃烧，能形成风，轮胎充气、风力发电也离不开空气。5.第三单元复习 天气一、我们关心天气1. 同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样；不同的天气跟我们生活息息相 关。2. 天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况；这些情况是可以观测和记录的。3. 我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。4. 天气状况总在不停地变化着，有时变化非常迅速

16、，有时候变化比较缓慢。5. 科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化，6. 制作天气日历，是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。二、认识气温计1. 太阳是地球获取热量的最主要来源。2. 温度是观察和记录的重要内容，常用的温度单位是摄氏度，用表示。3. 测量温度的仪器叫温度计，测量气温的温度计叫气温计，也叫寒暑表；测量体温的温度计叫体温计，测量水温的温度计叫水温计；它们的结构功能是有区别的，都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。4. 天气冷热每个人的感受常常不一样，我们可以用气温计准确测量。测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域的气温。5. 气温计上有液泡、液柱、刻度、单

17、位符号等信息。6. 除了常用温度计，根据不同的需求，人们还会使用到水温计、电子温度计、红外线温度计。7. 使用温度计前要注意观察温度计的量程，使用时要将液泡与被测物体充分接触，读数时要待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触，视线要与温度计中液柱的上表面相平。三、 测量气温 1.要知道气温是多少，或者了解一天中气温是怎么变化的，需要我们利用气温计进行测量。1. 气温计的使用方法：要将气温计悬挂在阳光照射不到且空气通畅的空气中；悬挂在空气中；2. 让气温计保持干 燥；让视线和液柱顶端保持齐平；等示数稳定后再读数。3. 天气预报通常会报一天 24 小时的最高气温和最低气温。一天中

18、的气温最高值一般出现在下午 2 到 3 时，最低气温一般出现在清晨日出前。四、测量降水量1. 除了下雨，雪和冰雹也是降水的形式。2. 地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降雨，再回到地球表面。3. 我们可以用雨量器来测量降水量的多少。4. 用简易雨量器测降雨量时要将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数，读数时视线要与液面平行，记录数据时要以 “毫米”为单位。6.降雨量等级标准通常分为 6 级，根据一个地方 24 小时降雨量的多少进行划分:0.19.9 毫米为小雨，10.024.9 为中，25.049.9 为大雨，50.099.9 毫米为暴雨，100.0249.9 毫米为大暴雨，250.0 毫米以上为特大暴雨。五、观测风1. 观测风的时候，我们主要观测它的大小和风向。2. 风是看不见摸不着的，我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的大小与方向。3. 制作简易风旗时，我们要选择薄而轻的布，这样制作出的风旗才能更准确的进行测量。制作简易风向标时，4. 要注意风