版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、全国2004年4月高等教育自学考试结构力学(一)试题课程代码:02393一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1图示体系为()A无多余约束的几何不变体系B有多余约束的几何不变体系C瞬变体系D常变体系2联结三个刚片的铰结点,相当于约束数目是()A2个B3个C4个D5个3图示结构,若将均布荷载q用其合力ql代替(如虚线所示),则所产生的反力()A都发生变化B都不发生变化C水平反力发生变化,竖向反力不变D竖向反力发生变化,水平反力不变4图示带拉杆的三铰拱,杆AB中的轴力为()A
2、10kNB15kNC20kND30kN5在图示结构中,杆a的轴力(以拉力为正)为()A3PB2PC3PD4P6图示结构,求A、B两截面的相对转角时,所设相应单位荷载应为()A一个作用在截面A的单位集中力偶B一个作用在截面B的单位集中力偶C分别在截面A、B各作用一个单位集中力偶,方向相同D分别在截面A、B各作用一个单位集中力偶,方向相反7图示桁架的超静定次数是()A2B3C4D58图示结构,位移法基本方程中的自由项(荷载项)R1P(顺时针为正)等于()A16kNmB0C16 kNm D32 kNm9图(a)所示超静定结构,选择图(b)所示力法基本体系,力法方程中的自由项1c等于()AlB lCl
3、D2 l10图示悬臂梁,截面C的弯距影响线在固定端B的纵标(竖距)等于(弯距以下侧受拉为正)()AB0CDl二、填空题(本大题共8小题,每小题2分,共16分)不写解答过程,将正确的答案写在每小题的空格上。错填或不填均无分。11三个刚片用_三个铰两两相联,组成几何不变体系,且无多余约束。12三铰拱的合理拱轴决定于_和三个铰的位置。13图示桁架,按受力性质判断,杆a为_杆。14图示等截面简支梁,若已知图(a)所示截面A的转角为,则图(b)所示中点C的竖向位移为_。15在求解超静定结构的内力时,除平衡条件外,还必须考虑_条件。16图示结构用位移法计算时,基本未知量的数目为_。17图示梁,由于支座A产生线位移及转角所产生A端的弯距MAB_。18静定结构在荷截作用下,当杆件截面增大时,其内力_。三、基本计算题(本大题共4小题,每小题7分,共28分)19图示桁架,求杆a、b的轴力。20图示结构,求截面C的竖向位移。EI常数。21用位移法计算图示结构,并作弯矩图。22在图示移动荷截作用下,求截面C弯矩的最大值。(考虑左行、右行两种情况)四、分析计算题(本大题共3小题,每小题12分,共36分)23图示三铰刚架,作弯
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 校园安全保卫人员培训
- 代课老师简单聘用合同范本
- 采购合同范本excel
- 张家口消防水泵合同范本
- 商业公寓合同范本
- 《水苏碱抗阿尔茨海默症神经细胞氧化应激损伤的机制研究》
- 《土地供给参与宏观调控的法律制度研究》
- 《大功率等离子体炬结构设计及相关特性研究》
- 代牧合同范本
- 《房颤患者左房重构和右房重构的对比性研究》
- 教育技术与数字化转型
- 大象版科学四年级上册全册教案(含反思)
- 黑龙江裕盛源再生资源利用有限公司年处理10万吨废旧轮胎资源综合利用科技示范项目环境影响报告
- 新视野大学英语(第四版)读写教程1(思政智慧版) 课件 Unit 4 Social media matters Section A
- 古建筑修缮工程文明施工措施
- 桥式起重机培训资料
- 低碳生活与绿色文明智慧树知到课后章节答案2023年下华南农业大学
- 大学生心理健康教育智慧树知到课后章节答案2023年下安徽中医药大学
- 装配式混凝土结构连接节点构造
- 曲靖市数字经济产业餐厨垃圾资源化再利用项目(重新报批)环评报告
- 小学语文跨学科学习任务群学习任务设计策略
评论
0/150
提交评论