一年级数学下册 整十数加、减整十数2教案 苏教版_第1页
一年级数学下册 整十数加、减整十数2教案 苏教版_第2页
一年级数学下册 整十数加、减整十数2教案 苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、整十数加减整十数“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容教材第27-28页、想想做做共几课时 1课型新授第几课时1教学目标1. 经历探索整十数加减整十数的计算过程，进一步理解整十数的含义，并能熟练的口算整十数加减整十数。2. 通过简单的整十数加减法计算解决实际生活中相应的数学问题。3. 感受数学与生活的联系。教学重难点重点：学会计算整十数加减整十数。难点：通过简单的整十数加减法计算解决实际生活中相应的数学问题。教学资源学生已经学会了20以内的加减法，已经初步认识了加减法的含义，这些都为学生提供了知识、方法的迁移。预习设计预习书本第2728页内容。学 程 预 设导 学 策 略调整与

2、反思揭示课题，明确目标。(预设5分钟)1. 创设情境，激发兴趣。2. 认定学习内容和目标。二、目标驱动，自主学习（预设10分钟）教学例题独立思考小组内探究算法汇报交流比较算法，优化算法 试一试1. 填一填2. 汇报交流：你是怎么算的？三、分层练习，内化提升（预设15分钟）1. 完成第1题让学生独立列出算式，说说每道算式的具体意思，再让学生说说计算时是怎么想的。2. 完成第3题独立完成集体交流 3. 完成第4题4. 完成第5题（1）独立计算。（2）集体校对，分析错例。5. 完成第6题先理解题目的意思，再列式计算理解题意列式计算6. 完成第2题练习，比较找找2题间的联系。出类似的题考考同桌。板块一

3、：1. 教师引导：小朋友，今天是小猴的生日，小动物们都打算去祝贺。小松鼠和小熊决定送给小猴一些小礼物。（出示情境图）你能提出什么数学问题？2. 你会列式吗？30+203. 30、20都是整十数，今天我们就来学习整十数加减整十数。板块二1. 你是怎么算的？说给小组里的小朋友听。2. 集体交流。3. 看我们的好朋友是怎么算的？出示三种算法。4. 比较一下，你认为哪一种算法比较方便？ 1. 让学生独立算一算。2. 引导学生把例题中学到的算法迁移过来。板块三1. 列式计算2. 集体交流：你是怎么算的？1. 学生边计算边连线，教师巡视，指点有困难的学生。2. 集体交流。开展比赛，要求学生把每次计算的结果写在车厢的方框里。谁先做完谁就先举手，奖励做的又对又快的学生。（1）独立计算。（2）集体校对，分析错例。1. 提问：你知道了什么？小兔说的是什么意思？2. 指名学生完整地叙述题目的意思。3. 列式计算。1. 要一组一组地练习，通过比较，找出上下两题之间的联系。2. 自己列出几组这样的算式，考考同桌。作业设计四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）一课一练相关练习 创编题：1. 我们班有76人去看画展，选哪2辆汽车比较合适?大巴 中巴 小客车50座 30座 10座2. 小青蛙在河里游泳，从左岸到右岸或从

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论