中学物理教学反思对策的思考

1、中学物理教学反思对策的思考 一、探究模式,是素质教育的聚焦点 所有探索的目地就是能够好很好地促进学生学习,物理课程改革也是一样,就是以提高学生的科学素养为宗旨,其中以创新精神和实践能力为重点,把学生学习的方式转变过来,变被动接受为主动学习,以此为突破口。因此,怎样设计课程的教学方式至关重要,这方面就是以探究的方式为原则,围绕这个原则来设计安排教学活动。因为这项活动经过实践的检验证明是可行的。因此,在这方面教师要给予极大的关注,充分调动学生的主动性,探究性活动的目的就是引导学生自已提出问题、作出假设,自主制定探究计划,在动手能力和实验设计能力上要求较高。通过思考和总结我们发现,在强化学生探究性学

2、习的教学中,学生独立自主的学习能力的培养至关重要,同时,引导学生在质疑、调查、实验、收集、分析和解读数据、推理、判断和反思等探究活动中,技能掌握理解和应用知识,又能把他们的各种能力提高起来,这些能力包括:分析和解决问题的能力、收集和处理科学信息的能力、交流与合作的能力和获取新知识的能力。 探究的目的在于发现问题和提出问题,首先要想办法抛出有趣的课题,哪怕这个课题在枯燥,也要给学生们一个悬念,让学生们有一探究竟的欲望,在这种欲望驱使下,学生就有了探究的动机和好奇心,在探究的过程中问题产生了,并依据科学探究的程序和方法来完成相应的操作,经过反复反思修正,预期的学习目标达到了。探究的目的是要提出问题

3、发现问题,所以探究性学习不能流于形式,不能只为课堂热闹,和谐融洽,所有的目的是为了学习,不能本末倒置,要看实际效果。 二、自主学习、是素质教育的着力点 联合国教科文组织在一份文件中早就指出:二十一世纪的文盲的标准不再是你认识多字,而是看你会不会学习。这种观念我国早已有之,我们聪明的祖先早就发现了授人以鱼只能解决一时的温饱,不利于长远的生活的需要,从而提出了授人与渔的观念,所有这些都说明方式方法在生活中的重要性。那么学习也一样,教会学生好的学习方式,好的学习方法是重要的,那么这个好的学习方法是什么,就是要让学生自主学习。那么相对于物理学科来说就是提高自学物理学知识的能力。由于传统教学形式的影响,

4、学生课业负担过于沉重,把他们压得喘不过气来,疲于应付,连预习的时间都没有,更遑论自主学习的意识和能力了。要想把学生自主学习的习惯和能力培养起来。可以从下面几个环节做起: 一是授课的时候,精心设计导语。这一点非常重要,有一个好的开头下面才能比较顺利进行,接下来悉心培养学生自学思考的习惯,把他们自学思考的闸门开启;而在课堂教学过程中,通过巧妙设置悬念来提高学生自学思考能力。这就要求教师在底下备课的时候,掌握好教材的结构、重点、难点等、用学生们能够理解的语言把教材所储存的信息转化为学生们易于接受的信息,所采用的方法就是将教案变成学案,教案是死板的,具有普遍性,而学案则极具个性,这才是教师们的心血,教

5、师用心血凝成的学案是针对自己学生的,那才叫量体裁衣。在学案里,教师要巧设思考题,提出的问题要明确具体,层次分明,符合实际教学目标,又要符合学生的心理特点和认识知识的规律; 二是在复习课上,提高学生自学解题的能力十分重要。物理课时要比有些课的课时少,往往是在有限的时间内接触了大量的知识信息,那么怎样及时消化这些知识这些信息就显得非常必要,如果不能及时消化掉这些知识,那么下边的知识将很快接踵而至,旧的知识没消化而新的知识又涌进来,学生将不堪重负。基于此,那么复习课就显得尤为重要。及时复习,及时消化,而这个过程又是提高学生自学解题能力的重要环节,所以,复习课必须得到重视,巧妙安排,精心设计。这个过程

6、主要是学生质疑提问,教师加以问难,相互争论,这样解决的课题在学生的印象中才深刻。在教学过程中,学生问问题的方法要引起教师的重视,教师要着力培养学生这方面的能力。问问题,挖问题,和延伸问题,这些好的习惯要让学生们养成,这样就能够收到事半功倍的效果,同时也提高了学生学习自主的能力。如果在课堂时间充裕的情况下学生们可以分组进行习题讲解,这样课题的知识点、疑难点显露得更加透彻,这样学生掌握起知识来更加容易。另外课堂的知识是有限的,也是不够的,要带领学生到课外广泛地涉猎知识,汲取营养,不知不觉中就培养了学生自主学习的能力。学生有了自主学习的能力一生将受用不尽,学无止境,这也为终身学习打下了坚实的基础。 三、培养能力,是推行素质教育的重点 素质教育是学校教育的重点,培养能力又是推行素质教育的重点,那么培养学生什么样的能力呢?就是培养独立思考自主学习的能力;具有科学精神,进一步发展创新精神的能力;形成科学态度科学方法的实践能力;终生学习的能力;那么在物理方面呢?就是认知能力、操作能力、解决问题和创造性方面的能力、情感意志方