九年级物理上册 15.4《探究焦耳定律》同步练习 （新版）粤教沪版

1、探究焦耳定律同步练习填一填1、电热器是利用电流的_效应工作的。我们日常使用的电热器有_、_、_、_。2、一只标有“220 V、45 W”的电热器，在额定电压下使用时，通过它的电流为_A，通电30 min可以产生_J的热量。3、如图13-19中甲所示是用来研究焦耳定律的实验装置：甲 乙ad+-图甲甲 乙甲 甲 R甲R乙第一组 第二组图乙图13-19（1）实验采用的是_研究方法，实验的设计原理是根据电流的_效应。（2）选用图乙中第一组电阻来进行实验，接通电路一段时间，比较两瓶中的煤油_上升得高。我们可以推测：在通电时间相同、通过电流相等的情况下_越大放热越多。这个实验是控制_、_两个物理量不变，来

2、研究_和_两个物理量的关系。（3）选用图乙中第二组电阻来进行实验，分别在通电时间相同时，调解滑动变阻器，加大电流，发现电流越大，电阻丝放热越_，说明_。4、如图13-20所示，是电吹风机送热风的工作电路，对应的额定功率为1100 W。将它接入到电压为220V电路中，正常工作(送热风)10 min，电吹风机消耗的电能为 J。如果电热丝电阻为48.4，则此时电热丝消耗的功率为 W，在10 min内它产生的热量为 J。电热丝热冷图13-20选一选5、如图13-21所示，下列电器中应用电流热效应工作的是（ ）图13-21A、电风扇 B、电熨斗 C、白炽灯 D、电饭锅6、电熨斗通电一段时间后，熨斗面很烫

3、，而连接电熨斗的导线却不怎么热，这是因为（ ）A、导线电阻远小于熨斗电阻，导线消耗的电能很少B、通过导线的电流远小于通过熨斗的电流C、导线的散热比熨斗快D、导线外有绝缘皮隔热7、以下说法正确的是（ ）A、焦耳定律反映了电能转化为内能的规律B、电热器、变阻器都是根据电流的热效应制成的C、功率大的用电器一定比功率小的用电器做的功多D、两个灯泡串联使用时，电阻大的灯泡产生的热量多8、关于电热的下列几个说法，错误的是（ ）A、电热会烧毁电器元器件，引发火灾，是有百害而无一利B、电流通过任何用电器，都或多或少的会产生热量C、因为电流过大产生电热而烧坏局部电路，可用于整体电路的保护D、为防止电热带来的危害

4、，要尽量减少电热的产生并考虑如何加快散热9、两条等长的电炉丝，均在家庭电路中使用。A的电功率为800 W，B的电功率为500W，现在800W的电炉丝断了一小截，肖强同学利用另一个500 W的废电炉丝将残缺部分补接恢复原长，再接入原电路使用时，其发热能力将（ ）A、大于原800 W的电炉丝 B、等于原800 W的电炉丝C、小于原800 W的电炉丝 D、无法判断画一画10、有一种双温电炉，其电路如图13-22所示，由两段阻值相同的电阻丝组成的发热体，A、B、C为三根引出线，其中A为低温档，B为高温档，且高温档每秒钟产生的热量是低温档每秒钟产生热量的2倍，试在方框内画出两段电阻丝的连接图。CBAS图

5、13-22议一议11、电炉丝热得发红，但跟电炉丝连接的铜导线都不怎么热，为什么？做一做12、从商店买来一个电热毯，使用时感觉到温度太高，现在请你设计一种方法把它改装成为两个档，使电热毯单位时间的发热量既可以为原来数值又可以为原来的一半。说明设计思路，画出电路图。13、有一个电压值可以任意选择的电源，有若干根电阻值相同的电阻丝。现把一根电阻丝接在电压值为U的电源上，通电1 min，电阻丝产生的热量为Q，要想使电阻丝产生的热量为3Q，应采取哪三种最简单的不同方法？算一算14、一个保温杯内装有质量为0.5 kg，初温为20 的水，把额定电压为220 V的“热得快”放入这些水中，结果只需2 min 4

6、8 s，就能使水温上升到100 求:电热器功率是多少? 保温杯吸收的热量不计，假设无热量散失。C水=4.2103J/(kg)15、普通电熨斗工作时可以看成一根电热丝，通电加热即可使用。强强同学把电熨斗串联一只“220 V 40 W”的灯泡，用来调节电熨斗的温度，方便熨烫不同衣物，如图13-23所示。电熨斗的额定电压和额定功率分别为220 V、100 W。（1）用物理知识分析开关S的通断对电熨斗温度的影响；（2）计算在开关通断两种状态下电熨斗所消耗的电功率。图13-23参考答案：1、热；电饭锅；电熨斗；电暖器；电水壶2、0.2；810003、（1）控制变量；热（2）甲；电阻；电流；通电时间；热量和电阻（3）多；当电阻和通电时间一定时，电流越大，放热越多4、6.6105；1000；61055、BCD6、A7、ABD8、A9、C10、略11、因为铜导线和电炉丝串联，根据Q=I2Rt，通过的电流是相等的，但铜导线电阻比电炉丝的电阻小得多，所以电炉丝热得发红，而铜导线却不怎么热12、根据电热毯铭牌上的参数算出它的电阻，然后选择一个阻值相等的电阻串联接在电路中13