八年级生物上册物种的延续第四章生物的遗传与变异第三节人类染色体与性别决定课件（新版）济南版.pptx_第1页
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文档简介

1、辨性别,同种生物体细胞内染色体数目_，形态_。人的染色体的数目是_对,相同,相似,知识储备,23,人类的染色体,人类染色体图谱,观 察 比 较,1、图中A、B体细胞中染色体数目各是多少对？ 外部形态相似的有多少对？不同的有几对？ 2、请你猜测,人的性别是由哪对染色体决定的？ 它们如何组成的,男,女,正常情况下，男性体细胞中染 色体的组成可表示为（ ） A、XY B、XX C、22对常染色体+XX D、22对常染色体+XY,D,我学会,1、父亲产生的生殖细胞是_,母亲产 生的生殖细胞是_，精子和卵细 胞经过受精作用形成_。 2、新生命的第一个细胞是_。 3、亲代的遗传物质是通过_细胞传 递给后代

2、的。 4、体细胞内的染色体是_存在的,精子,卵细胞,受精卵,受精卵,生殖,成对,知识储备,23对染色体,23对染色体,23对染色体,体细胞,观看游戏并思考,1、亲代染色体传给后代时染色体数目 的变化？ 2、后代体细胞中的染色体来自哪里,体细胞,受精卵,减半,看图思考,3、人类的遗传是通过_在亲代与后代间传递。 4、亲代染色体传递给后代是通过_实现的,染色体,生殖细胞,染色体传递过程,22对+XY,22对+XX,精子,卵细胞,22条+X,22条+Y,22条+X,22对+XX,22对+XY,女孩,男孩,受精卵,父亲,母亲,体细胞,1.提出问题,2.作出假设：_,3.制定实验计划： （1）材料用具：

3、 纸袋2个、白色棋子30个、黑色棋子10个,生男、生女的机会均等吗,探究活动,参照教材P79的探究实验，以小组为单位讨论制定自己的实验方案（有困难可咨询老师），时间3分钟,1、怎样设计实验装置？分别模拟什么？ 2、如何进行实验操作？ 3、你认为实验过程中应注意哪些细节,a.父亲袋中的两种棋子要混合均匀，要随机抽取。 b. 抽取完的棋子要放回原来的袋中。 c.我们要保持实事求是的科学态度,2）方法步骤,小组合作，按照计划进行实验探究，重复做20次，并填写实验记录,4、实施计划,5、得出结论：_,6、讨论交流： 实验中你们小组有什么新发现,现实印证,调查我校八年级全部男女生人数,1、小品中的丈夫让

4、妻子包生男孩，生男孩的几率是多少？生男孩还是生女孩主要取决与谁,50%，父亲的哪一种精子与卵细胞结合,学以致用,2、有一妇女怀孕了，她非常想生男孩，听说吃某种神奇的药就一定能生男孩，她想去买了吃，你认为可以吗,不可以，因为新生儿的性别在受精卵形成时就已经决定了,学以致用,SRY在胚胎的性分化过程中刺激原始性腺向睾丸方向发育，然后这个最初的睾丸就开始分泌雄激素，刺激男性胚胎向男性化方向发展，形成男性的性器官。如果没有SRY这个基因的刺激，原始性腺就会自然而然地向卵巢方向发育，然后卵巢分泌雌激素，刺激女性胚胎开始发育，形成女性的性器官,SRY,你对人类性别的决定有什么新的看法,资料分析,贴近生活 了解社会,近几年，我国男女性别比例偏高，某些地区高达127.3:100，出现这种现象的原因可能有哪些,1、下图表示生

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