课堂评价与分析

1、.课堂评价与分析评课人姓名评课人单位成武县职教中心评课日期2016.11.24上课主讲人授课内容分压式偏置放大电路评课点客观描述我的思考一、课堂中的亮点（值得我学习的地方）王老师上的这堂课，我简要概括为以下几个环节： 环节一、回顾上节课所学内容，一方面帮助梳理知识点，另一方为本节课所学的内容做好铺垫。王老师通过向学生提问，先让同学们回想几分钟，然后让同学以板书的形式作答。有效的激发学生的学习兴趣，引导学生去主动思考。 环节二、王老师很重视启发式教学，预先为同学们准备几个小的问题，让同学们带着问题分组讨论，在探究中获得问题的答案。环节三、王老师为了让学生深刻理解双绞线的应用，特意为同学们们准备了

2、五根50厘米长的网线，若干水晶头，网线钳子，网线测试仪。分组让同学们动手联系制作网线接头。让同学们在实际的操作中理解知识，形成技能。这样学生不仅掌握了理论知识，而且提高了学生的动手能力。 1. 我在今后应做到准确的把握教材，找出各个知识点之间的内在联系，主动引导学生应用发散思维发现这些内在联系，这样能够帮助学生更全面理解和把握课文的知识点。 2.在以后的新授课中，我注意应用启发式教学，应提前准备一些小的问题，让同学们带着问题去寻求答案。有意的培养学生自主学习探究知识的能力。3.在新授课中，我应加强学生操作能力的培养，让学生多动手、勤动手，在实际的操作中理解知识、巩固知识、形成技能。另外，我会根

3、据学生的不同情况，因材施教，制定符合不同学生特点的教学目标。二、改进建议（可以改进提升的地方）1.对动手能力弱的学生，教师应给与适当的照顾，多给他们讲解操作要领，必要时我会亲自做出示范，让学生模仿学习，让每位同学在课堂上都能收获新知识，掌握新技能。 2.课堂提问学生举手发言的积极性不高，小组讨论不能够踊跃的发言，甚至讨论时抓不住重点。教师应积极营造学习上的竞争气氛，激发学生的好胜心理，营造一个良好的班级学习氛围。三、我的反思 教师在教学中不能将眼光仅仅局限于课本，要不断改进教学方法，认真实践，及时总结，不断的进行创新，才能提高学生学习计算机的兴趣。使学生在学习的过程中实现由学生的被动学习到自觉

4、学习的飞跃，培养学生的自学能力和创造发挥能力。在掌握知识的同时掌握技能，作品展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量。中学生都有喜欢被表扬的心态。他们学习某一知识，总希望看到自己的成绩，特别是能得到教师的表扬或其它同学的羡慕，将激励它们树立自信心，感到自豪和骄傲，从而积极主动的去学习。例如在教学双绞线应用时，让学生自己制作RJ-45接头的连线，然后选出范例进行展示给全班同学看，从而提高同学们的学习积极性，让他们在实践中品尝成功的喜悦。这样不仅使这些同学感到自己的成绩得到了肯定和赞扬，同时也使其他同学羡慕的不得了，激发学生们学习的热情，从而更加积极主动的投入到学习中去。在作品展示的同时利用夸奖的语言，激发初中生学习计算机的兴趣，如：“你的接线很标准，快成了专业的了”、“你设计的真好”、等等。同学们的成绩得到教师的承认、肯定和赞扬，学习起