高中一年级地理-高中-必修1-《5.1自然地理环境的整体性》（永修县二中 江小芳

1、高中地理必修人教版5.1自然地理环境的整体性教学设计作者： 江小芳 江西永修县第二中学 教材内容分析及设计思路：根据课程标准的要求，在理解自然地理环境整体性前，首先认识自然地理要素在地理环境中的作用。这节内容主要采取利用现实案例，在理解构成地理环境的各要素相互协调一致，形成地理环境整体性的基础上，分析研究某一要素的变化导致其他要素以至整个整体环境变化的效应。再进一步理解外部动力引发的自然地理环境的演化过程也具有整体性，即：“牵一发而动全身”体现了人与自然的密切关系。这节内容是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高，同时为认识人类活动的合理性以及正确处理人地关系打下基础。教学重点：1、自然地理环境

2、的整体性的原理及功能2、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用教学难点：1、从地理环境整体性的视角分析一些自然现象2、正确处理人地关系三维目标：知识与技能：1、说明地理要素的联系和环境统一的演化过程，学会从整体的角度综合分析区域地理环境特征2、建立动态的、联系的、立体的分析问题的思维方式过程与方法：多媒体辅助教学、自主学习法、讨论法、案例分析法形成地理综合性思维能力情感、态度、价值观：1、培养学生用发展的眼光看问题。2、引导学生关注生活，增强学生的整体性意识3、初步树立学生的可持续性发展思想和科学的环境观教具准备：多媒体课件、收集的资料和图片课时安排：2课时教学过程第1课时引入新课

3、（投影图片）：草原景观、沙漠景观、热带雨林、雪山景观（投影问题）：（1）刚才的四幅图片中，大家都看到了那些景观？（2）描述热带沙漠景观的特征（3）为什么会形成这样的景观？（学生1回答）：（学生2回答）： 。（教师总结）：自然景观如植被、土壤、水文等都会受到气候状况的影响。各要素之间相互关联。（承转设问）：如果注重植被保护，采育结合，防止土壤退化，能否逐步改善局部小环境？一、 自然地理环境要素的关系（板书）自然地理环境是岩石圈、水圈、土壤圈、生物圈、人类等自然地理要素组成的有机整体1、自然地理要素之间是相互联系、相互渗透、相互制约的整体 （举例）如：我国西北内陆地区地理环境的整体性。 （分析）从

4、气候要素(降水),地表形态,植被,土壤等景观.河流等方面分析2、地理要素间进行着物质和能量的交换（指导学生阅读P85图5.1）：生物在自然地理环境形成和演化中起了什么作用？（参考）：改变了早期大气的成分，改变的陆地水的化学成分，促进了土壤的形成，形成适应人类生存的自然环境。（归纳）：生物通过与其他要素物质能量的交换改变了其他要素的性质和自然地理环境的性质，促进自然环境的形成和演化。自然地理环境相互联系相互作用，构成了自然环境的整体 引导探究1 集体完成课本P86的活动1、图中有那几种地理要素？2、水在各要素间是如何转换的？ 3、太阳能在各要素间是如何传递的？（参考答案）：1、地理要素：植物、大

5、气、水、土壤。 2、生物和土壤获得大气降水补给，通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气也获得水汽。水分在大气和生物之间进行着物质的交换。 3、太阳能对生物的影响体现在光合作用上。（拓展讨论）：如果这棵树是阔叶树种，在我国西部地区成活需要那些条件？（学生回答）：。（总结）：生物既是自然地理环境的一个要素，也是反映自然地理环境的一面“镜子”。 不同的植被类型，反映出不同的气候，地表物质，地形，土壤，水文条件以至人类活动。它们是有机的整体系统。承转 自然地理环境作为一个系统，每种地理要素都具有它独特的功能，但它们不是独立存在的，各要素相互作用会产生一些新的功能。如：生产功能，平衡功能。二、 地理要素间相互作用

6、产生新功能（板书）1、 生产功能：指自然地理环境具有利用无机物生产有机物并且贮存能量的能力。（举例）6CO212H2OC6H12O66H2O+6O2+能量（归纳）生产功能是环境的整体协作完成的2、 平衡功能：指各自然地理要素通过物质和能量的交换使自然地理环境的性质保持稳定的能力。（小组讨论）：在藏羚羊种群平衡中，其他圈层是如何协作完成的。（归纳）：当藏羚羊生存的环境良好，如食物水源丰沛，寒潮少，避风处，含盐土充足则藏羚羊的存活率上升数量增加。但长此以往却会导致环境恶劣种群数量锐减。在此循环中又会调整环境。（课后思考）：请我们同学们应用这个原理举例说明某个濒危生物的生存环境和数量变动的原因。承转

7、 地理环境具有演化性。它的组分，结构，行为和功能随着时间的推移而发生变化。如果没有外界干扰，自然地理环境依靠内部各要素相互作用发展演化，这种演化具有整体性。三、 自然地理环境具有统一的演化过程（板书）（教师设问）：长江上游地区的森林植被的的盲目开发砍伐会对整个自然环境的其他要素产生怎样的影响？（学生1回答）：会不会成为第二条黄河呢？（学生2回答）：水土流失严重，气候趋于干旱，地表形态发生变化。组织阅读材料：水土流失是自然地理环境的统一变化过程。 图片展示，多媒体播放（教师讲解）（教师总结）：从以上的两个例子中我们可以看出自然地理环境内部各要素相互作用引发的发展演化具有整体性。（小结）这节课我们

8、从自然环境的各要素角度了解整个自然界具有整体性。通过这节的学习，让我们进一步树立科学的环境观和可持续发展观。板书设计：自然地理环境的整体性一、 各要素间进行着物质和能量的交换案例：生物在自然地理环境形成和演化中的作用二、 要素间相互作用产生新的功能生产功能和平衡功能三、 自然地理环境具有统一的演化过程案例：水土流失是自然地理环境的统一变化过程 课后巩固：1陆地环境的整体性是指（）A.全球环境力求保持协调一致 B陆地环境是一个有机整体，不会因为某个地理要素的变化而变化C陆地环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透D自然状况相同的若干区域2.当地表失去了植被保护后，地理环境受到的影响（ ）A.绿色植物的光合作用加强 B地表径流减少、水