信用是金教学设计

1、第二课 创业有方 信用无价第三课时 信用是金 一、教材分析教学目标：（1）知识与技能：认识什么是信用，理解信用的价值。明白信用是创业成功的根本，也是现代经济生活的灵魂，信用对我们每个人都很重要。 （2）过程与方法：通过小品表演和对经济活动中成功与失败的案例的探讨分析等活动，培养学生综合分析问题的能力。深刻体会诚实守信对于创业投资经营活动的重要意 义，理解参与社会生活必须讲求信用。（3）情感、态度与价值观：通过探究活动，逐步培养和树立诚信的观念教学重点:信用对于个人创业成功及社会健康发展的重要意义；帮助和要求学生逐步树立诚信的观念。教学难点:认识信用是企业经营的生命线。诚实守信的人文素养的培养。

2、二、学情分析初一的学生有着强烈的好奇心和求知欲，自我表现意识也较强，他们对传统的教学方式产生了厌倦的情绪，轻松、新颖的学习形式更能激发学生的学习兴趣，自觉形成自主学习的氛围。通过爸爸成功创业的“学问”和叔叔把握机会的启示的学习，学生对经济生活中创业投资成功要善于把握机会，也要注意规避风险有了一定的知识基础，在日常生活也会接触到关于诚信的事例，这对于本课的学习都有一定的帮助。三、教法和学法：1、 教法：根据本课的课程目标，结合教学目标、重难点及学生的特点，通过采用学生角色扮演式、案例分析式、对话讨论式、问题情境式、分组活动式等教学方法，突出学生的主体地位，引导启发学生自主学习。尽可能给学生提供动

3、脑、动手、动口机会，培养学生自我获取知识的能力，培养学生的创造性思维。2、学法指导：讨论、自主学习探索，在互动中学习。3、教学准备:课前分发两个案例素材，由学生自己设计、编演成短剧。教师制作多媒体课件。四、教学流程整体构架教学内容学生活动教师活动教学目标以阜阳毒奶粉事件作为导入讨论发言：谈谈自己的认识引入课题激发了他们主动参与课堂的热情和学习兴趣。/引导学生关注社会。 海尔的成长之路讨论： 你怎样看待“砸冰箱”一事，海尔做法值得吗？补充海尔集团的辉煌业绩，分析海尔成长的原因。感受信用对于海尔集团发展的重要性。同仁堂和冠生园的经营之道短剧表演：学生根据课前老师提供的关于同仁堂和冠生园的两份素材，

4、自编自演两个短剧。/讨论：小品反映了什么？及时点评学生的表演。引导学生讨论企业的经营之道学生通过角色扮演加深体验，认识企业经营中诚信的意义。培养学生的组织能力和学生的表现能力信用是企业的生命线讨论：海尔为什么会振兴发展？同仁堂为什么会旗帜不倒？南京冠生圆为什么会破产？展示幻灯材料并引导学生发言、归纳总结。理解“信用是企业经营的生命线”。培养学生理解、分析、归纳的能力社会生活离不开诚信想一想，说一说：我们的生活中如果不讲诚信会怎么样？教师引导学生分组讨论感受“诚信”对于我们生活的重要性。知识、学习内容的拓展。关于古代诚信的名句的竞赛。教师准备好竞赛内容课文总结延伸学生们以诚信为主题谈谈这节课的感

5、受，形式不限“活学活用”：为经营者出谋划策。教师帮助学生理解“创业”这一主线形成知识的脉络 五、目标教学评价：本课的评价主要注重不同学生自觉、热情参与学习过程的程度，设立学生自评和学生互评，使评价具有多元性。附：自我评价n本节课，我最大的收获是 _n本节课，我感受最深的是_n本节课，我最大的遗憾是_互相评价n本节课发言最积极的同学是_n本节课表现力最强的同学是_ n本节课进步最大的同学_ 诚信对我们每个人来说都是非常重要的，它是一个人安身立命的基础，是一个人立足于社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，诚信也是我们做人的基本准则。那么在经济生活中，在投资和经营活动中，我们也应该讲诚信，因为

6、信用是成功创业的根本，也是现代经济生活的灵魂信用是金海尔成功的原因是多方面的，但它以质量求生存，靠信用闯天下却是其成功创业的主要原因，看来信用既是创业者成功的秘诀，又是守业者发展的根本。失信可以使一个誉满天下的老字号面临“生死存亡”。有时候我们也会看到少数人投机取巧，为了眼前的利益不讲诚信，造假卖假，获得暂时的利益，但从长远看，他们没有不失败的。信用是企业生存和发展的基础。如果我们的社会没有信用，我们来到一个不讲信用的地方，我们的生活会怎样？信用是金课后反思根据本课的课程目标，结合教学目标、重难点及本课内容的特点和初一学生的年龄特点与认知规律，在课堂上通过创设情景，采用了对话讨论式、体验式、问

7、题情境式、案例分析式、角色扮演式、分组活动式等教学方法，开展实践活动，以多媒体辅助，引导、启发学生自主学习。在教材处理上做到循用课本而不是教课本，紧扣课本又不拘泥于课本的原则，删减一些内容，穿插一些案例和图片资料，极大地拓宽学生的知识视野，拓展和激活学生的思维。教学应强调学生的主动参与，以学生的活动为主，突出能力目标的主导。初一的学生是好动的，又是充满好奇心的，自我表现意识也较强。轻松、新颖的学习形式更能激发学生的学习兴趣，自觉形成自主学习的氛围。因此，课堂上应尽可能给学生提供动脑、动口机会，让学生动起来，通过活动培养学生的创造性思维和学生自我获取知识的能力。这节课学生的参与面很广，思维非常活跃，