人教版新课标小学美术三年级上册《前前后后》说课稿

《前前后后》课稿一、说教《前前后后》是人教小学美术三年级的上学期第课的内容，属于造型·现、欣赏•评领域。让学生能够概“近大远小“挡能表现出物体的前前后后关系，初步学会利用所学的术技能以绘画或拼贴的方式完成一幅表现物体的前后关的作品，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新设计能力。二、说教目标教学目标：1、通过回忆，观察比较，能够概括"同样大小的物体会显现近大远小的象这一规。2、能够运用"近大远"的律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作。三、说教重难点教学重点：1、能否例举"近大远"的象。2、能否用近大远小这一规律来表现前后关系。教学难点：1、画面是否表现出物体的前后关系。2、三年级的学生怎学习透视知识。四、说教方法

我采取了互动型教学法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功验。同时更重要地是培养学生对生活中的“对比调的美能作出正确、全面的认识。本课是先通过欣赏、了解认识到画画、做做这一过程，体现了由易到难的特点，可发兴趣，提升到理性的认识。五、说学分析三年级是从低年级到年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要阶段生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境，通过感觉、联想和对比，来完成造型表现。六、说教过程（一前准备：1、教师准备教具：件、学生赏析作品2、学生准备学具：刀，胶水，彩纸，绘画工具。（二学过程教学过程分为四个环：激趣导入，探究性学习，实践操作，展示评价。1、激趣导入

这一环节我抓住学生欢动画片这一特点，上课开始，出示图片动画片《喜羊与灰太狼》中的羊羊运动会场面。首先选派喜羊羊和灰狼来参加男子短跑比赛。让同学们猜猜谁跑得快。学生大的猜。播放课件，灰太狼逐渐变小，学生观看后发现谁跑快，谁跑得慢并说出谁在前面，谁在后面，引出课题《前后后2、探究性学习：学生说一说是怎知道谁跑的快的出谁在前面，谁在后面的原因。学会发现灰太狼变小了，画面呈现出来灰太狼小，喜洋洋大发现离我们近的喜洋洋大，离我们远的灰太狼小。教师总结物体通过渐缩小尺寸产生前后的感觉。板书：近大远小继续比赛，展示课件太郎和美羊羊参加女子组比赛，学生再猜猜谁跑得快课件展示美羊羊将红太郎遮挡住，学生观察后，说一说谁前面，谁在后面，说说你的理由。说明前面的物体会将后的物体遮挡住。教师总结：把一样物放在另一样物体的后面，也会产生前后的感觉。板书：遮挡其实，在我们的现实活中，这种前前后后的现象无处不在，同学们，你们说说在你的生活中有哪些现象是前前后后吗？

学生说生活中的前前后师时予以肯定和表扬）老师也带来了一些生中的前前后后，大家一起欣赏。课件展示。提问:这些作品是怎表现前后关系的？试选择一幅进行分析。赏析学生作品下面我们再来欣赏几同龄人的作品，看看他们是怎样在作品中表现前后关的。提问，我们在画画时先画前面的还是先画后面的？粘贴的时候呢？学生说教师示范。３、实践操作作业要求绘画或贴等形式现物体的前前后后。1、构图要饱满。2、要有前后关系。3、要将剪下的废纸随手放在一旁，收集起来，下课后带走。学生设计制作教师视指导及时指出存在的问题。４、展示评价将学生设计好的作品行展示，引导学生进行评价，优秀作品作者介绍自己设计意图。这一环节不但可以使学生的作品得以展示，提其审美能力，更重要的是给学生搭建了一个互相学习的平，引导学生善于学习别人的长处，改正自己的不足。

七、说教效果预测本课通过创设情境，件展示及多种知识向学生介绍了“近大远小”及“遮”能够表现出物体的前前后后关系，使学生产生极高的创欲望。